動畫分鏡頭設(shè)計教案-在線瀏覽
2025-06-29 00:11本頁面
【正文】 理論課教學(xué)目標了解動態(tài)畫面的意義，熟知現(xiàn)有的比較常用的動畫類型。難 點動態(tài)畫面的意義，掌握動態(tài)畫面的規(guī)律。教學(xué)過程復(fù)習上一節(jié)課鏡頭畫面的概念；重點講解動態(tài)畫面的意義；講解并演示形成動態(tài)畫面幾種形式；動畫的幾種類型。主要教學(xué)內(nèi)容 一、動態(tài)構(gòu)圖的意義 動態(tài)構(gòu)圖是指：“在畫面構(gòu)圖中，造型因素和造型結(jié)構(gòu)，甚至攝影機處于運動狀態(tài)中，畫面構(gòu)圖組合會發(fā)生連續(xù)或間斷的變化結(jié)果。 攝影機固定，畫面中元素在運動； 攝影機在運動，畫面中元素不動； 攝影機在運動，畫面中元素也在相應(yīng)的運動。二、動畫與動畫片的概念差異動畫是動畫形象通過連續(xù)動作可產(chǎn)生活動效果的所有畫稿（包括原畫）的總稱。是以各種繪畫形式作為人物造型和環(huán)境空間造型的主要表現(xiàn)手段，運用逐格拍攝的方法把繪制的人物動作逐一拍攝下來，通過連續(xù)放映而形成的影像。教學(xué)小結(jié)學(xué)生學(xué)習情況 學(xué)生的互動慢慢增多，課堂氣氛越來越活躍，學(xué)生基本都能認真聽講。學(xué)生掌握情況 本堂課內(nèi)容比較簡單易懂，學(xué)生基本都能掌握。重 點分鏡頭設(shè)計在整個動畫鏡頭過程中的地位，以及動畫分鏡頭的設(shè)計流程。教學(xué)過程講解二維鏡頭和三維鏡頭各自制作的程序；講解具體每個職位的分工；講解動畫分鏡頭設(shè)計的流程；作 業(yè)復(fù)習：動畫片鏡頭制作的流程和動畫鏡頭的設(shè)計流程。 三維動畫鏡頭的形成：三維動畫影片的制作流程與二維動畫影片的制作流程沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只是在制作過程上運用了更多的計算機技術(shù)來處理。 總監(jiān)督就是通常說的導(dǎo)演，即一部片子風格的主要掌控著。 美術(shù)監(jiān)督即負責整個背景繪制的設(shè)定。 原畫是指按設(shè)計稿的意圖畫出動畫中人物等主要動作的人，造型能力很強，有良好繪畫的基礎(chǔ)。教學(xué)目標完成情況 對動畫片的制作流程講授完畢，教學(xué)目標完成。 分鏡頭腳本設(shè)計 課程教案 第三周2授課題目 動畫分鏡頭的設(shè)計流程授課類型理論課教學(xué)目標熟悉動畫鏡頭制作的整個過程，了解它各個環(huán)節(jié)的分工，并熟悉動畫分鏡頭設(shè)計的流程。難 點在動畫鏡頭制作中每個職位負責的工作。主要教學(xué)內(nèi)容 一、動畫創(chuàng)作工藝流程 創(chuàng)意構(gòu)思——文學(xué)劇本——文字分鏡頭——導(dǎo)演闡述——人物設(shè)定——環(huán)境設(shè)定——形象設(shè)定——畫面分鏡頭設(shè)定——標準造型設(shè)定（人物、場景、服飾、道具）——美術(shù)風格設(shè)計——鏡頭畫面設(shè)計——填寫攝影表——原畫動作設(shè)計——背景繪制——加中間動畫——描線與上色（電腦、手工）——校對拍攝——剪輯——錄音——聲音與畫面合成 其中劇本和分鏡頭占據(jù)了前期準備的很大一部分。教學(xué)目標完成情況基本目標完成，學(xué)生基本能根據(jù)工作的名稱說出大概的工作內(nèi)容。分鏡頭腳本設(shè)計 課程教案 第四周1授課題目 劇本與畫面設(shè)計的關(guān)系授課類型理論課教學(xué)目標掌握劇本與畫面設(shè)計之間的關(guān)系，劇本在動畫片制作過程中的地位。難 點動畫劇本的構(gòu)成和主題如何形成的。作 業(yè)思考：如何讓動畫劇本更吸引人。那么在動畫當中劇本仍然是起著至關(guān)重要的作用。由導(dǎo)演根據(jù)文學(xué)劇本提供的思想與形象，經(jīng)過總體構(gòu)思，將未來影片中準備塑造的聲畫結(jié)合到銀幕形象上，通過分鏡頭的方式予以體現(xiàn)。一部乏味的劇本正是由于乏味的角色和這些角色所做的乏味的事情所形成的乏味的故事情節(jié)敘述。三、劇本的結(jié)構(gòu)一般影視文學(xué)劇本的基本的結(jié)構(gòu)形式包括故事的開端、故事的中段和故事的結(jié)尾。簡單的說劇本就是在這三個劇情結(jié)構(gòu)中講述特定的人（角色）在特定的地方（場景）做特定的事情（劇情）的過程。故事的發(fā)展階段發(fā)展階段是劇本的主體部分，就是劇本情節(jié)中矛盾沖突的的具體展示，角色按照“需要”亦即在劇本中為他（她）想要達到的目標，克服障礙實施具體的角色行為，觀眾也會隨著角色行為感同身受地體驗達到目標需要（或達不到）的快意（或失落）。教學(xué)小結(jié)學(xué)生學(xué)習情況學(xué)生對電影的興趣比較高漲，學(xué)習效果很理想。學(xué)生掌握情況還處于很淺的理解范圍，在以后的課中會繼續(xù)講解，加深學(xué)生印象。重 點要掌握畫面分鏡頭臺本的格式和構(gòu)成要素，為將來自己繪制畫面分鏡頭臺本打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程復(fù)習上一節(jié)劇本概念；區(qū)分劇本和畫面分鏡頭臺本的關(guān)系；講解畫面分鏡頭臺本的概念；講解畫面分鏡頭臺本的內(nèi)容、構(gòu)成要素等。構(gòu)成四個基本要素：場景描寫、人物、對話和動作描寫。不論你的劇本全用對話、全用描寫，或兩者兼有之，均可按一分鐘一頁來計算。二、故事視覺化視覺造型性的畫面語言，是電影特有的表現(xiàn)形式，實際上是指綜合了畫面的光影、色彩、構(gòu)圖以及鏡頭剪輯所造成的節(jié)奏和情緒沖擊力等，因此它顯得十分洗練、獨特（指具有電影自己的個性）?！ ∪?、故事的組成要素電影、電視以及動畫片的開端（或第一場），其主要任務(wù)是建立故事的角色，確定地點，并設(shè)置矛盾。發(fā)展部分的內(nèi)容會十分的迂回曲折。教學(xué)小結(jié)學(xué)生學(xué)習情況大部分學(xué)生認真聽課，并積極回答問題，做出詳細筆記。學(xué)生掌握情況大部分學(xué)生開始自己試著練習繪制畫面分鏡頭臺本。
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