【正文】 責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)繼續(xù)教育施教機構(gòu)的審批、監(jiān)督、檢查，有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織負(fù)責(zé)本行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)繼續(xù)教育施教機構(gòu)的宏觀管理和指導(dǎo)協(xié)調(diào)。以兼職為主專兼結(jié)合的因地制宜以才施教、技術(shù)環(huán)境、（）等因素的影響，市場環(huán)境宏觀環(huán)境競爭環(huán)境組織內(nèi)環(huán)境，它由（）這幾個階段組成范圍界定構(gòu)建業(yè)務(wù)項目開發(fā)測試與驗證及投產(chǎn)（）這幾代。正確，都要造成一定的自然后果。正確。錯誤，對國外依賴性增大的現(xiàn)象。錯誤，技術(shù)中心應(yīng)該定期對項目的進展情況進行評估，并根據(jù)評估結(jié)果采取相應(yīng)的調(diào)整措施。正確錯誤。正確。錯誤、風(fēng)險大，潛在收益高，但對于企業(yè)的要求也高。正確，企業(yè)對市場機遇與技術(shù)機遇的認(rèn)識都是從內(nèi)部出發(fā)的。正確，未參加培訓(xùn)者可直接參加考試。正確二、單項選擇(每題2分)（ ）。技術(shù)競爭力經(jīng)濟實力特定產(chǎn)品的競爭力生產(chǎn)能力（ ）。區(qū)域制造能力區(qū)域市場能力區(qū)域創(chuàng)新能力區(qū)域物流能力，從而占有極大地市場份額，這屬于（）先行優(yōu)勢快速跟進優(yōu)勢后進優(yōu)勢主導(dǎo)優(yōu)勢（）等手段，對引進的技術(shù)和產(chǎn)品的消化、吸收、再創(chuàng)新的過程。維持性創(chuàng)新間斷性創(chuàng)新破壞性創(chuàng)新跳躍式創(chuàng)新（）年提出鏈環(huán)—回路模型1952198519861995，表示科學(xué)導(dǎo)致根本性創(chuàng)新，也就是純粹（）所描述的情況。起步階段飛升階段發(fā)展階段過渡階段（）導(dǎo)致?lián)p失發(fā)生的風(fēng)險，如地震、火災(zāi)等。不可以可以在某些條件下是可以只有風(fēng)險因素消失才可以（）的角度看，技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險至少包括技術(shù)風(fēng)險、市場風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險、政策風(fēng)險、生產(chǎn)風(fēng)險和管理風(fēng)險。內(nèi)企業(yè)家動態(tài)聯(lián)盟技術(shù)創(chuàng)新小組新事業(yè)發(fā)展部（）的專門機構(gòu)。創(chuàng)意產(chǎn)生創(chuàng)意實現(xiàn)創(chuàng)意準(zhǔn)備創(chuàng)意實驗、（）、創(chuàng)意的產(chǎn)生和豐富、創(chuàng)意的選擇以及概念和技術(shù)發(fā)展等五個環(huán)節(jié)。技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略技術(shù)創(chuàng)新方法階段門方法技術(shù)創(chuàng)新方針，德國巴斯夫（BASF）公司為了開發(fā)染料技術(shù)，創(chuàng)建了世界上第一個企業(yè)專屬的（）。正式會議協(xié)同工作 所有職能部門共享資源擁有共同的目標(biāo)、過濾機制和（）等3個職能。優(yōu)先考慮取消放在第二位忽略，有利于針對市場變化做出迅速反應(yīng)，以及有助于創(chuàng)新人員間的學(xué)習(xí)和交流是（）的優(yōu)點。技術(shù)變化程度創(chuàng)新產(chǎn)品所面臨的市場環(huán)境創(chuàng)新人員的素質(zhì)和創(chuàng)新項目的規(guī)模以上皆是（），又要使其服從創(chuàng)新活動的整體要求。專利權(quán)商標(biāo)權(quán)工業(yè)產(chǎn)權(quán)制止不正當(dāng)競爭權(quán)，由于新產(chǎn)品引進所取得的銷售收入占企業(yè)總銷售收入的百分比所衡量的指標(biāo)是（）。批評教育警告記過處分，其學(xué)時（　　?。??？蒲性囼炌茝V普及應(yīng)用，是把一種從來沒有過的關(guān)于“生產(chǎn)要素的新組合”引入生產(chǎn)體系。引入新產(chǎn)品引進新技術(shù)開辟新市場實現(xiàn)企業(yè)的新組織形式（）。D 的性能提供了巨大的推動力資源工具解決問題的方法技術(shù)（　?。I(yè)技術(shù)知識和能力的各類繼續(xù)教育短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按實際學(xué)習(xí)課時認(rèn)定。投入研發(fā)學(xué)習(xí)人員素質(zhì)（）幾類。能夠節(jié)約成本能夠提高新產(chǎn)品開發(fā)的績效能夠提高收益能夠降低能耗（）。直覺型研發(fā)系統(tǒng)型研發(fā)戰(zhàn)略與目標(biāo)型研發(fā)創(chuàng)新型研發(fā)一、判斷題(每題1分)，都要造成一定的自然后果。正確，可以分為企業(yè)層次創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)層次創(chuàng)新。正確，職能結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，財政支出結(jié)構(gòu)創(chuàng)新等。正確。錯誤，企業(yè)研究開發(fā)支出較多，研究開發(fā)的目標(biāo)比較分散，很難取得較高的經(jīng)濟回報正確，這都是因為產(chǎn)品創(chuàng)新。錯誤。正確。正確，從而培養(yǎng)出一種創(chuàng)新習(xí)慣的組織錯誤、風(fēng)險大，潛在收益高，但對于企業(yè)的要求也高。正確，經(jīng)驗豐富則集權(quán)程度更大，反之，分權(quán)程度更大。正確二、單項選擇(每題2分)21.（ ）是建設(shè)創(chuàng)新型國家的必由之路，也是提升城市競爭實力的重要途徑。單維性復(fù)合性多維性層次性，是指對目前行業(yè)內(nèi)通用的（）的方式提出挑戰(zhàn)，力求滿足顧客不斷變化的要求，為顧客提供更多的價值，為企業(yè)開拓新的市場，吸引新的客戶群。開放式創(chuàng)新模式混合式創(chuàng)新模式聯(lián)合創(chuàng)新模式封閉式創(chuàng)新模式（）為基礎(chǔ)，實現(xiàn)科技成果的商品化、產(chǎn)業(yè)化和國際化，獲取商業(yè)利益的創(chuàng)新活動。扁平化程序化機械化正規(guī)化?弗農(nóng)（Raymond Vernon）1966年在其（）一文中首次提出的。引領(lǐng)模仿階段跟隨成長（）改變的。政府創(chuàng)新主體企業(yè)創(chuàng)新團隊創(chuàng)新組織（），在保持統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性的基礎(chǔ)上，略微增加個性化、容忍失敗的內(nèi)涵。全要素創(chuàng)新全時空創(chuàng)新全員創(chuàng)新和全面協(xié)同以上均是，而全面創(chuàng)新管理（）。自愿被迫強制以上都有可能（）的專門機構(gòu)。技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略技術(shù)創(chuàng)新方法階段門方法技術(shù)創(chuàng)新方針，德國巴斯夫（BASF）公司為了開發(fā)染料技術(shù)，創(chuàng)建了世界上第一個企業(yè)專屬的（）。優(yōu)先考慮取消放在第二位忽略（）的團隊中，一個特定的人或者辦公室負(fù)責(zé)各個不同部門之間的協(xié)調(diào)。漸進性創(chuàng)新建構(gòu)性創(chuàng)新模塊化創(chuàng)新工藝性創(chuàng)新（），創(chuàng)新資金投入后需要30到50年才能發(fā)揮作用。供應(yīng)商參與創(chuàng)新全員創(chuàng)新用戶合作創(chuàng)新，（）已成為企業(yè)總體戰(zhàn)略的核心。技術(shù)戰(zhàn)略的重點技術(shù)戰(zhàn)略的關(guān)鍵技術(shù)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)技術(shù)戰(zhàn)略的核心，由于新產(chǎn)品引進所取得的銷售收入占企業(yè)總銷售收入的百分比所衡量的指標(biāo)是（）。證書或證明文件介紹信試卷推薦信，年度考核不能評為（　　　）。按每門課程規(guī)定學(xué)時數(shù)認(rèn)定不予認(rèn)定登記按每門課程規(guī)定學(xué)時數(shù)一半認(rèn)定按每門課程規(guī)定學(xué)時數(shù)的三分之一認(rèn)定三、多項選擇(每題2分)，是指在基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域取得前人所沒有的( )。先導(dǎo)競爭力基礎(chǔ)競爭力基礎(chǔ)競爭力、核心競爭力和主導(dǎo)競爭核心競爭力主導(dǎo)競爭力（）。生產(chǎn)實踐經(jīng)驗生活經(jīng)驗社會文化自然科學(xué)知識（）進行應(yīng)用稱為技術(shù)集成，它為提高Ramp?！独^續(xù)教育證書》《繼續(xù)教育登記卡》信息數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)化管理，由教育、人事行政主管部門取消其繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)：未按計劃組織實施培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)員意見大，并對行業(yè)行政主管部門責(zé)令改正拒不執(zhí)行，情節(jié)嚴(yán)重的；不執(zhí)行繼續(xù)教育培訓(xùn)管理、收費、發(fā)證的有關(guān)規(guī)定，亂辦班、亂收費、亂發(fā)證，造成惡劣影響的；無特殊原因兩年內(nèi)沒有開展繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，或因條件發(fā)生變化不再具備繼續(xù)教育施教機構(gòu)資質(zhì)的。企業(yè)內(nèi)部研發(fā)投入企業(yè)內(nèi)部非研發(fā)投入企業(yè)外部知識投入企業(yè)經(jīng)營管理費用、技術(shù)環(huán)境、（）等因素的影響，市場環(huán)境宏觀環(huán)境競爭環(huán)境組織內(nèi)環(huán)境（）。它是一種有確定邊界的靜態(tài)網(wǎng)絡(luò)組織它是一種無確定邊界的動態(tài)性網(wǎng)絡(luò)組織。正確，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是形成和提高企業(yè)核心競爭力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。錯誤。正確。正確，我國實施了1986年開始的以促進高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)的火炬計劃。正確，對他們采用不同的激勵方式。正確，能更好運用外部的信息，技術(shù)吸收能力就強。錯誤。正確(譯作)或發(fā)表論文，經(jīng)正式出版或行業(yè)系統(tǒng)正式使用的著作或翻譯資料按每萬字１０學(xué)時認(rèn)定，其中第一作者按全學(xué)時認(rèn)定，參加者按序依次遞減20％認(rèn)定。全面產(chǎn)品創(chuàng)新重大產(chǎn)品創(chuàng)新局部產(chǎn)品創(chuàng)新突躍式產(chǎn)品創(chuàng)新，可將技術(shù)創(chuàng)新分為開放式創(chuàng)新和（）兩類。逆向工程正向工程反向工程順向工程，構(gòu)建（）、流程和創(chuàng)新型文化以快速響應(yīng)環(huán)境的變化，更利于集成創(chuàng)新。新產(chǎn)品開發(fā)新技術(shù)的產(chǎn)生成產(chǎn)單位產(chǎn)品的資金投入量和勞動投入量減少為研究目標(biāo)生產(chǎn)效率的提高26.（）以整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)作為創(chuàng)新對象進行研究產(chǎn)業(yè)層次創(chuàng)新企業(yè)層次創(chuàng)新資本節(jié)約型創(chuàng)新勞動節(jié)約型創(chuàng)新（）的深化。扁平化程序化機械化正規(guī)化，俗稱（）。政府創(chuàng)新主體企業(yè)創(chuàng)新團隊創(chuàng)新組織，稱為（）。前提關(guān)鍵充分條件唯一條件、營銷、生產(chǎn)等各部門人員創(chuàng)新，以及包括用戶、供應(yīng)商甚至競爭對手等利益相關(guān)者在內(nèi)的全員創(chuàng)新是從（）維度對全面創(chuàng)新進行分類的。內(nèi)企業(yè)家動態(tài)聯(lián)盟技術(shù)創(chuàng)新小組新事業(yè)發(fā)展部，著眼于（）。（）是產(chǎn)品開發(fā)成功與否的分水嶺。機會獲取機會分析機會把握機會辨別，在企業(yè)的營運管理活動中，知識與技術(shù)的研發(fā)創(chuàng)新逐漸成為（）的核心部分。組織學(xué)習(xí)知識共享結(jié)構(gòu)扁平化、社區(qū)化邊界模糊化（）。能動性自主性創(chuàng)新性創(chuàng)造性（）的團隊中，一個特定的人或者辦公室負(fù)責(zé)各個不同部門之間的協(xié)調(diào)。企業(yè)內(nèi)部企業(yè)研發(fā)部門營銷部門生產(chǎn)部門（）。證書或證明文件介紹信試卷推薦信，（　　?。?。合格優(yōu)秀良好不合格，應(yīng)給予（　　?。?，年度考核不合格?？衫^續(xù)使用應(yīng)另行換證重新辦理廢止，經(jīng)培訓(xùn)但考試未合格者按（　?。W(xué)時認(rèn)定。經(jīng)濟增長技術(shù)進步社會發(fā)展國際環(huán)境（ ）。吸引資源爭奪資源擁有、控制資源轉(zhuǎn)化資源（）、文化等方面具有強大創(chuàng)新活力、具有本行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)和知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢、能夠?qū)κ袌霏h(huán)境變化做出靈敏反應(yīng)的企業(yè)。一套全新的性能特征完全不同于以往的產(chǎn)品已知性能指標(biāo)至少5倍的改進成本的大幅度（＞30%）下降，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否符合專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次、專業(yè)知識水平要求，符合規(guī)定者為合格。業(yè)務(wù)部門單位繼續(xù)教育管理部門人事部門主管部門、技術(shù)環(huán)境、（）等因素的影響，市場環(huán)境宏觀環(huán)境競爭環(huán)境組織內(nèi)環(huán)境，也就是通過有效的創(chuàng)新管理（），使創(chuàng)新成為企業(yè)的DNA和每個員工的必備能力，力圖源源不斷的推出滿足顧客個性化需求的新產(chǎn)品。根據(jù)個人偏好進行獎勵建立平等競爭、優(yōu)勝劣汰的機制，將報酬與崗位、業(yè)績掛鉤。應(yīng)交付成果標(biāo)準(zhǔn)輸出輸入一、判斷題(每題1分)。錯誤，并根據(jù)自我實際情況作進一步改進完善的技術(shù)創(chuàng)新。錯誤，我國實施了1986年開始的以促進高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)的火炬計劃。錯誤。正確。正確。正確，應(yīng)同時將內(nèi)部和外部的所有有價值的創(chuàng)意有機地結(jié)合起來。正確，其中公需科目學(xué)習(xí)應(yīng)達到20學(xué)時。正確17.《繼續(xù)教育登記卡》存入專業(yè)技術(shù)人員本人的人事檔案。錯誤、武陵山區(qū)專業(yè)技術(shù)服務(wù)，按每個月30學(xué)時認(rèn)定。正確二、單項選擇(每題2分)，國家競爭力的核心在于（ ）。技術(shù)競爭力經(jīng)濟實力特定產(chǎn)品的競爭力生產(chǎn)能力（ ）。引進創(chuàng)新技術(shù)更新改造自主創(chuàng)新消化吸收再創(chuàng)新，產(chǎn)品創(chuàng)新可以分成（）和漸進的產(chǎn)品創(chuàng)新。企業(yè)創(chuàng)造價值市場創(chuàng)造價值顧客創(chuàng)造價值技術(shù)創(chuàng)造價值，企業(yè)所采用的基本上都是（）。模仿創(chuàng)新自主創(chuàng)新合作創(chuàng)新集成創(chuàng)新。交互作用模型線性模型平行模型并行模型，產(chǎn)品的市場需求迅速上升，對應(yīng)于產(chǎn)品生命周期的（）。時尚時髦潮流流行（）導(dǎo)致?lián)p失發(fā)生的風(fēng)險，如地震、火災(zāi)等。全要素創(chuàng)新全時空創(chuàng)新全員創(chuàng)新和全面協(xié)同以上均是（）維度看，全面創(chuàng)新包括獨立創(chuàng)新、合作創(chuàng)新。內(nèi)企業(yè)家動態(tài)聯(lián)盟技術(shù)創(chuàng)新小組新事業(yè)發(fā)展部，最好的獎