【正文】 疆地區(qū)這么嚴重的危機，你會考慮怎么辦？（先讓學生合上課本，在小組里自由表達，然后要他們打開課本看看當時實際上是怎樣處理這場危機的。如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏？怎樣收復新疆？（允許自由發(fā)揮）左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問題？（沒有直接與俄國交戰(zhàn)，而是主張通過外交途徑解決，同時在哈密設立“抗俄司令部”支持曾紀澤的外交斗爭。正確。對于較弱的浩罕國，取勝的把握比較大，就果斷動武；對于較強的俄國，就盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護國家的軍事實力。付出一些土地和金錢作為代價，保住更為重要的安全大門，是明智之舉，有所失才會有所得?？傊?，在收復新疆這個問題上，左宗棠能夠高瞻遠矚，用全局的眼光來分析、解決問題，作出了重大的貢獻。）根據(jù)第11頁“動腦筋”：為什么說新疆自古以來就是中國領土？（兩漢設置西域都護、隋唐對突厥實行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動首領的叛亂、清政府在1884年設置新疆行省等。指導學生完成第11——12頁的[自我測評指導學生完成“單項選擇”10題，“人物春秋”列舉左宗棠收復新疆的事跡并對他作出評價。在這方面，他的歷史功績值得贊頌。）對各組學習情況進行評價，提醒預習第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌為代表的愛國官兵進行了英勇頑強的抗爭，他們是光榮的民族英雄。《馬關條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。（盡管他對于太平天國的鎮(zhèn)壓，具有反人民的一面。）2．起初在收復新疆問題上，同左宗棠意見對立的代表人物是誰？（李鴻章）教師講授：李鴻章重“海防”輕“塞防”的主要企圖是為了保存自己派系的實力，但是在列強瘋狂侵略中國的形勢下，李鴻章越是保守越是挨打，最終把“老本”都輸光了。）組織學生學習和探究新課黃海大戰(zhàn) 日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的是什么？（為了實現(xiàn)征服朝鮮、入侵中國、稱霸世界的野心）請2——3位學生同時扮演鄧世昌的英雄形象，由大家評判優(yōu)劣。生：（語言自擬，當場表演沖鋒情景）……師：致遠艦中彈過多，艦身嚴重傾斜，彈藥也用光了，鄧世昌動員將士決死一戰(zhàn)。隨從遞給他救生圈……生：（表演不接的動作，也可自擬語言表白殉國決心）……師：鄧世昌的愛犬死死銜住了他的衣服不放，鄧世昌怎么做？生：（狠了狠心，表演用手將義犬按入水中的樣子，接著沉入碧波……）《馬關條約》鄧世昌等將士死得轟轟烈烈，因為他們用生命狠狠地打擊了日本侵略者?？墒?，后來日軍卻連戰(zhàn)連勝，相繼占領了哪些地方？（遼東半島、旅順、威海衛(wèi)等）清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么？（李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié)，一個是為了“保船避戰(zhàn)”，另一個是為了要過“萬壽大典”。） 戰(zhàn)后雙方簽訂了什么條約？簽訂于哪一年？雙方的代表分別是誰？（《馬關條約》，1895年，[中]李鴻章和[日]伊藤博文。（指導學生制表填表）項目內(nèi)容分析影響《南京條約》割香港島，賠款2100萬元，開放廣州等五口通商，協(xié)定關稅破壞中國領土完整和主權加重中國的貧弱列強向中國傾銷工業(yè)品，瓦解了中國的封建經(jīng)濟使中國開始淪為半殖民地半封建社會《馬關條約》割遼東半島、臺灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開設工廠領土和主權更遭踐踏，中國貧弱更加嚴重，列強擴大商品傾銷，還直接進入中國生產(chǎn)領域大大加深中國半殖民地化的程度臺灣人民怎樣譴責賣國的清政府？（有人寫對聯(lián)“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚”揭露慈禧太后和李鴻章之流的賣國嘴臉。后因奸細出賣，臺灣終于全部淪陷。）第5課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學目標基礎知識了 解義和團運動興起的原因，八國聯(lián)軍侵華的基本事實掌 握《辛丑條約》對中華民族的危害能力訓練 過程方法綜 合理 解甲午戰(zhàn)爭引發(fā)義和團運動，八國聯(lián)軍借口絞殺義和團出兵侵華，結果簽訂《辛丑條約》，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵討 論分 析《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴重危害情感、態(tài)度價 值 觀愛 國情 感中國人民不會忘記102年前的國恥與苦難，我們一定要繼承和發(fā)揚中華民族熱愛祖國、堅決反抗外侵的優(yōu)良傳統(tǒng)思 想意 識八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團對八國聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素教學重點 八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》教學難點 《辛丑條約》主要內(nèi)容對中華民族造成的嚴重危害教學過程導入新課組織學生回顧上學期學過的線索，討論回答問題：為什么說甲午戰(zhàn)爭以后，中國的民族危機空前嚴重？《馬關條約》割遼東半島、臺灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開設工廠領土和主權更遭踐踏，中國貧弱更加嚴重，列強擴大商品傾銷，還直接進入中國生產(chǎn)領域大大加深中國半殖民地化的程度組織學生閱讀“導言框”，了解義和團運動興起的原因：甲午戰(zhàn)爭后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。小結、過渡：導言框的歌謠就是當年民眾傳唱的。請大家閱讀新課，記住課題和標題。（可在原線旁另畫一條平行線條）指導學生聯(lián)系地7頁圖文，進行小組討論，然后在班級內(nèi)交流： 北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同？聯(lián)軍名稱侵略國占領年代清朝帝、后英法聯(lián)軍英、法1860年咸豐、慈禧八國聯(lián)軍英、法、俄、美等1900年光緒、慈禧根據(jù)課本20頁“動腦筋”：請你根據(jù)這些圖片敘述當年八國聯(lián)軍的罪行。議一議”：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”。）22頁“活動與探究2）隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里？（洛陽、余杭、涿郡）根據(jù)第21頁“動腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害？（它給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。（通過反復講練，讓學生理解 “開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語所反映的近代中國社會變化脈絡）當堂完成22頁“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是A。（八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團對八國聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素）要求學生完成《中國歷史填充圖冊》第9頁剩余題目。第6課 洋務運動基礎知識了 解洋務運動的根本目的在于維護清王朝的統(tǒng)治，所以在客觀上邁出了中國近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性掌 握洋務運動的時間、代表人物、口號、主要內(nèi)容（企業(yè)類別或階段劃分）能力訓練過程方法綜合理解本單元標題“近代化”就是中國人民向西方學習，尋求新出路的過程。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。）北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同？聯(lián)軍名稱侵略國占領年代清朝帝、后英法聯(lián)軍英、法1860年咸豐、慈禧八國聯(lián)軍英、法、俄、美等1900年光緒、慈禧組織學生閱讀“導言框”，了解洋務運動期間制造的軍艦性能，教師指出：英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭燒了圓明園后，清政府一些官員主張學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝的統(tǒng)治，形成了所謂“洋務派”。平遠號軍艦就是在這個過程中制造出來的小結、過渡：這是一場封建統(tǒng)治者的自救運動，它在中國歷史上起了什么作用呢？請看新課。（第一個學生由教師指定，其余由答對的學生選擇自己準備考察的對手，答錯者不得分，答對者得分并有權提問一個同學。）列舉洋務派在中央和地方的主要代表。但是它卻在客觀上對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？（引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。）最近有的影視劇對李鴻章進行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了！但是，把課本27頁“文獻資料選擇連線”曾國藩李鴻章張之洞左宗棠安慶內(nèi)軍械所輪船招商局輪船招商局漢陽鐵廠福州船政局布置學生課外完成[自我測評]。提醒學生預習第7課《戊戌變法》。但是它卻在客觀上對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？（引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。）承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運動失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識分子不甘落后挨打，繼續(xù)展開挽救民族危機的活動，并一度形成波及全國的大規(guī)模運動。）組織學生學習和探究新課公車上書為什么有那么多的“公車”（應試舉人）要求拒簽《馬關條約》？（提示學生從條約危害性和“公車”愛國情感方面分析）為什么人們還同時要求變法？（提示學生從帝國主義的侵略、清政府的內(nèi)部矛盾、人民起義、民族資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟要求等方面進行思考）小結、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，在民族危機空前嚴重的緊急關頭，民族的精英分子總會登高一呼，力圖扭轉(zhuǎn)頹勢。百日維新公車上書后百日維新前，康有為和梁啟超有哪些主要的維新活動？（創(chuàng)辦《萬國公報》宣傳變法，組織政治團體“強國會”，上書光緒帝等）光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內(nèi)容？（先組織學生集體朗讀，然后討論回答：？為什么沒有興民權、設議院、立憲法等措施？？能起多大的作用？？引起哪些變化？在學生討論的基礎上歸納——這些法令對頑固派作了重大讓步，說明維新派沒有實權，顯得十分軟弱。）請出幾位組學生，根據(jù)30頁第2段“閱讀文字”和32頁“自由閱讀卡”的內(nèi)容，表演康有為與榮祿在總理衙門的那一場對話以及康有為與自己女兒的對話。因此，手中握有實權的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。但是教師也可以進一步設問：他的獻身精神對后人有什么激勵作用嗎？康有為、梁啟超等維新領袖脫逃后，有沒有繼續(xù)斗爭？由此對學生進行正面導向）有人說：“袁世凱出賣維新派只是一種偶然現(xiàn)象?！蹦闶欠裢膺@種觀點？請亮出你的理由。如果得不出結論也無妨，可以介紹123頁的《附錄》給學生查找有關資料，激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望）如時間許可，鞏固小結為什么戊戌變法又叫做“百日維新”？（變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經(jīng)歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。）指導學生當堂完成課本第38頁選擇題：應選B（1895年——《馬關條約》引發(fā)“公車上書”）提醒學生預習第8課《辛亥革命》第8課 辛亥革命教學目標基 礎知 識了 解孫中山早期的主要革命活動掌 握同盟會的革命綱領和武昌起義的歷史影響等能力訓練過程方法觀察想象通過觀察想象當年加入同盟會的儀式、武昌起義的緊張情景等插圖，體會三民主義的實際影響以及辛亥革命在民眾中產(chǎn)生的巨大震撼力探究思考提取信息三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領，辛亥革命既是成功的又是失敗的資產(chǎn)階級民主革命比較聯(lián)系同盟會政治綱領與三民主義的聯(lián)系與區(qū)別，資產(chǎn)階級革命派與維新派的歷史聯(lián)系與本質(zhì)區(qū)別情感態(tài)度價 值 觀愛國情感使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，是中華民族的愛國傳統(tǒng)的發(fā)揚光大進取意識武昌起義的槍聲是辛亥志士不屈不撓革命精神的張揚。）造成什么后果？（由于力量對比懸殊，手中握有實權的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。新學案94頁材料解析題所介紹的情況，就記載了孫中山起初上書李鴻章請求維新變法的歷史。由于發(fā)生這件大事的1911年是舊歷辛亥年，歷史上就把它叫做“辛亥革命”。）組織學生學習和探究新課孫中山創(chuàng)建革命黨孫中山青少年時期的主張是什么？（學習洪秀全，當反清英雄；決心尋求救國道路）請幾位學生根據(jù)33頁插圖，表演當年興中會會員宣誓的情景。這樣的革命綱領適應當時的歷史潮流，符合人民的要求，得到了全國人民的擁護，已經(jīng)是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領，成了孫中山領導辛亥革命的指導思想。武昌起義武昌起義爆發(fā)情況怎樣？（可啟發(fā)學生回答——時間：1911年10月10日；重要人物：金兆龍等革命黨人；重要地點：楚望臺軍械庫→武昌→漢口→漢陽→全國十幾個?。┲腥A民國成立時，已經(jīng)具備哪些歷史條件？（提示從政治、思想、組織三個方面分析：——武昌起義勝利，全國10多省獨立，清政府統(tǒng)治已經(jīng)崩潰。——獨立各省的代表聚會南京，孫中山被選舉為臨時大總統(tǒng)。最后要在學生討論的基礎上歸納——中華民國是一個以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為主體的政府，它的建立標志著資產(chǎn)階級舊民主革命達到了高潮，這是舊民主主義革命的偉大成果。B．直接結果：使民主共和觀念深入人心，但是卻讓袁世凱竊取了勝利果實。）第9課 新文化運動教學目標基礎知識了 解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人物及其論著掌 握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內(nèi)容及其歷史意義能力訓練過程方法閱讀資料鑒別理解從課文和插圖中搜集有關白話文的資料，理解原作者的主張，從而形成“新文學”的正確概念整合教材全程分析背景→標志→代表人物→基本內(nèi)容→斗爭矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和歷史缺陷討論探索新文化運動的歷史意義和歷史缺陷情感態(tài)度價 值 觀愛國情感用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命感思想意識新文化運動是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學”，新時代的青年必須增強民主與科學意識教學重點 新文化運動的基本內(nèi)容及其意義教學難點 新文化運動為什么把斗爭的矛頭對準孔教？教學過程導入新課組織學生回顧前面幾節(jié)課學過的線索，討論回答問題：中國人向西方學習的過程中，已經(jīng)進行了哪些嘗試？結果如何？（洋務運動“師夷長技”是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動；資產(chǎn)階級維新派鼓吹民權，革命派主張共和，都沒有使中國走上富強道路。）承上啟下，教師講授：這些運