access教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案-在線瀏覽
2025-06-22 22:59本頁(yè)面
【正文】 cess教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案第一章 課題背景數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)(database management system)是一種操縱和管理數(shù)據(jù)庫(kù)的大型軟件，用于建立、使用和維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)，簡(jiǎn)稱DBMS。用戶通過(guò)DBMS訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫(kù)管理員也通過(guò)DBMS進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)工作。DBMS提供數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言DDL（Data Definition Language）與數(shù)據(jù)操作語(yǔ)言DML（Data Manipulation Language），供用戶定義數(shù)據(jù)庫(kù)的模式結(jié)構(gòu)與權(quán)限約束，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的追加、刪除等操作。它是微軟OFFICE的一個(gè)成員, 在包括專業(yè)版和更高版本的office版本里面被單獨(dú)出售。MS ACCESS以它自己的格式將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在基于Access Jet的數(shù)據(jù)庫(kù)引擎里。軟件開發(fā)人員和數(shù)據(jù)架構(gòu)師可以使用Microsoft Access開發(fā)應(yīng)用軟件,“高級(jí)用戶”可以使用它來(lái)構(gòu)建軟件應(yīng)用程序?？梢晫?duì)象用于顯示表和報(bào)表，他們的方法和屬性是在VBA編程環(huán)境下，VBA代碼模塊可以聲明和調(diào)用Windows操作系統(tǒng)函數(shù)。由于在Office 97及以前的版本中，Microsoft JET ，JET數(shù)據(jù)庫(kù)與Access就有了天生的血緣關(guān)系，并且Access對(duì)JET數(shù)據(jù)庫(kù)做了很多地?cái)U(kuò)充，如，在Access的環(huán)境中，可以在查詢中使用自己編寫的VBA函數(shù)，Access的窗體、報(bào)表、宏和模塊是作為一種特殊數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在JET數(shù)據(jù)庫(kù)文件(.mdb)中，只有在Access環(huán)境中才能使用這些對(duì)象。從此JET數(shù)據(jù)庫(kù)引擎從Access中分離出來(lái)，而Access也就成為了一個(gè)專門的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開發(fā)工具。只有借助計(jì)算機(jī)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和管理，才能保證教學(xué)工作順暢、有序地進(jìn)行，才能提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，減少錯(cuò)誤發(fā)生。在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)分析階段確立的總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的邏輯模型或規(guī)劃模型的設(shè)計(jì)。 本數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)主要基于以下實(shí)際需求做出設(shè)計(jì)：某大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，學(xué)校設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、信息工程學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院等11個(gè)學(xué)院。學(xué)校的主要教學(xué)管理工作有：制定全校本?？平虒W(xué)工作計(jì)劃、各課程教學(xué)大綱、教材建設(shè)和各種教學(xué)文件；編制每學(xué)年（期）教學(xué)任務(wù)安排，包括教師排課、學(xué)生選課、教室安排等。 第二章 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介及設(shè)計(jì)方案論述為了利用計(jì)算機(jī)完成上述復(fù)雜的教學(xué)管理任務(wù)，必須存儲(chǔ)教師、班級(jí)、學(xué)生、課程、授課、成績(jī)等大量信息，因此教學(xué)管理系統(tǒng)中的實(shí)體應(yīng)該包括：班級(jí)、課程、學(xué)生，由于教師與課程沒(méi)有聯(lián)系，因此將教師設(shè)計(jì)為授課的一個(gè)復(fù)合屬性。班級(jí)與課程是多對(duì)多的聯(lián)系。班級(jí)與學(xué)生只能屬于一個(gè)班級(jí)。（3）每個(gè)學(xué)生可以選修多門課程，而沒(méi)門課程可以由多名學(xué)生選修。將ER圖中的實(shí)體和聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。班級(jí)單獨(dú)轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系模式。課程單獨(dú)轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系模式。學(xué)生和課程之間的“成績(jī)”聯(lián)系是單獨(dú)的聯(lián)系，因此單獨(dú)轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系模式，并且加入兩端的鍵，作為成績(jī)關(guān)系的主鍵。（1）“班級(jí)”表?！俺煽?jī)”表記載了所有學(xué)生的成績(jī)信息，如表22所示。“教師”表記載了教師的詳細(xì)信息，如表23所示?！罢n程”表記載了左右課程的詳細(xì)信息，如表24所示?！笆谡n”表記載了每個(gè)班級(jí)每學(xué)期的授課信息，如表25所示?！皩W(xué)生”表記載了每個(gè)學(xué)生的授課信息，如表26所示。其中“班級(jí)”表和“學(xué)生”表按照“班級(jí)編號(hào)”字段建立一對(duì)多聯(lián)系，如圖22所示。圖34成績(jī)查詢 報(bào)表設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)報(bào)表設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)用的報(bào)表增強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的可用靈活性，這樣用戶可快速查詢大量數(shù)據(jù)并且數(shù)據(jù)可通過(guò)打印到處。運(yùn)行軟件時(shí)，Access就會(huì)按照所定義的順序依次執(zhí)行各個(gè)宏操作，通過(guò)宏可以輕松實(shí)現(xiàn)許多在其他軟件中必須大量編寫程序代碼才能實(shí)現(xiàn)的功能。如下圖3圖37所示。利用窗體可以將數(shù)據(jù)庫(kù)中的對(duì)象組織起來(lái)，形成一個(gè)完整、風(fēng)格統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)。通過(guò)窗體，用戶可以輕松地完成數(shù)據(jù)的輸入、編輯、顯示和查詢等多項(xiàng)事務(wù)。除此之外，窗體的信息來(lái)源還包括附加信息，如設(shè)計(jì)窗體時(shí)，為了美化窗體或顯示提示信息，可以在窗體中
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