快速成型制造技術(shù)課程標準-在線瀏覽
2025-01-03 09:52本頁面
【正文】 32 學(xué) 分： 2 一、課程性質(zhì)與作用 《 快速成型制造技術(shù) 》是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的 專業(yè)選修 課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 了解快速成型的原理及各種成熟的快速成型技術(shù)、了解 STL 數(shù)據(jù)格式及其處理方法、了解激光選區(qū)燒結(jié)過程中的成型機理、成型工藝參數(shù)及其對成型質(zhì)量的影響 。 先修課： 機械制造 、 數(shù)控機床操作與編程 后續(xù)課： 畢業(yè)綜合環(huán)節(jié) 二、課程設(shè)計思路 本課程標準的總體設(shè)計思路：按照本專業(yè) 學(xué)生所需掌握的內(nèi)容將整個課程體系分為 5 個 項目，打破傳統(tǒng)授課方式中理論和實踐脫離，先理論后實踐的學(xué)科型模式，變知識學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，將 5 個 項目 按 實施階段劃分成若干個子任務(wù)，課程教學(xué)緊緊圍繞完成不同階段工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容，采用任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程思想，以 “ 工作任務(wù) ” 為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，將“ 學(xué)中做，做中學(xué)，邊學(xué)邊做 ” 的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)全過程；構(gòu)建校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合多元化的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，全面體現(xiàn)高等職業(yè)教育的新理念。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變成為以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。 項目設(shè)計以工作任務(wù)為線索來進行。教學(xué)效果評價采取 過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式， 課 程 標 準 文件編號 ZJIC/C6/0401014 版本 05 修改狀態(tài) 0 名稱 快速成型制造技術(shù) 頁碼 2/8 生效日期 2020071 通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。以職業(yè)行為活動為依據(jù)，組織訓(xùn)練項目主題和課程內(nèi)容；以職業(yè)活動的工作過程為依據(jù)，組織項目活動的工作任務(wù)和步驟流程。 三、課程目標 本課程 培養(yǎng)學(xué)生掌握 數(shù)控機床操作與編程 的基本理論與相關(guān)實踐技能 ， 通過 任務(wù)驅(qū)動 的項目式教學(xué)，加 強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，掌握相關(guān)項目 工作機理、參數(shù)分析等 過程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng) ； 獨立學(xué)習(xí)及獲取新知識、新技能、新方法的能力；與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。 四、課程內(nèi)容和要求 1． 課程內(nèi)容結(jié)構(gòu) 安排 序號 項目（或 學(xué)習(xí)情境 ） 參考學(xué)時 1 項目一： 快速成型技術(shù)基礎(chǔ) 4 2 項目二： 三維 CAD 基本知識 4 3 項目三： 快速成型機 12 4 項目四： 快速成型件的精度與檢驗 8 5 項目五： 快速成型的應(yīng)用 4 2． 課程內(nèi)容 要求 項目 （ 或?qū)W習(xí)情境 ） 1 項目一： 快速成型技術(shù)基礎(chǔ) 學(xué)時 4 學(xué)習(xí)目標 了解 快速成型技術(shù)原理及方法能力 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)方法和建議 任務(wù) 1：快速成型技術(shù)的產(chǎn)生和快速成型技術(shù)的原理；（ 2 課時） 任務(wù) 2：快速成型技術(shù)的主要工藝方法；（ 2 課時） 多媒體、 演示教學(xué)法 教學(xué)媒體與設(shè)備 學(xué)生已有的知識、能力要求 教師執(zhí)教能力的要求 影像資料 具有一
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