水的凈化第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-19 04:48本頁(yè)面
【正文】 在上一個(gè)單元學(xué)習(xí)了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘中的課題3元素知識(shí)，對(duì)水中含有的元素有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)掌握了一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)注意事項(xiàng)。 該年齡階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于初三剛接觸化學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在化學(xué)的教學(xué)中，這種表現(xiàn)尤為突顯。四、三維教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作養(yǎng)成科學(xué)探究意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度學(xué)會(huì)全面性、邏輯性思考分析問(wèn)題掌握水凈化的方法，識(shí)記過(guò)濾步驟：一貼，二低，三靠五、教學(xué)重難點(diǎn)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)步驟的一貼，二低，三靠操作教學(xué)重點(diǎn)除去不溶性固體雜質(zhì)的三種凈化方法巧妙銜接教學(xué)難點(diǎn)六、教學(xué)方法教法策略：凈水方法自來(lái)水廠凈水過(guò)程生活事例小結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用引導(dǎo)式教學(xué)，首先給出生活中水的圖片實(shí)例，魯濱遜漂流故事創(chuàng)設(shè)情境，從而提出問(wèn)題：如何凈化生活中的水呢？引入本節(jié)課課題的學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生跟著教師的思路自覺(jué)地、主動(dòng)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方法和步驟，不斷優(yōu)化水的凈化過(guò)程，認(rèn)知其本質(zhì)的邏輯聯(lián)系。教師引導(dǎo)提出問(wèn)題生活事例總結(jié)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生討論小組實(shí)驗(yàn)學(xué)法策略：整個(gè)教學(xué)過(guò)程通過(guò)讓學(xué)生討論、教師引導(dǎo)、學(xué)生分小組做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生各方面的能力都得到很好地鍛煉。魯濱遜漂流流落荒島求生的故事自來(lái)水廠凈化過(guò)程教師提問(wèn)，學(xué)生回答靜置與吸附沉淀凈化教師引導(dǎo)，學(xué)生思考回答新課講解過(guò)濾實(shí)驗(yàn)步驟注意事項(xiàng)教師講解，學(xué)生聽(tīng)講做筆記過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作教師指導(dǎo)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及總的教學(xué)流程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯學(xué)習(xí)的能力。生活中如何優(yōu)化凈水呢？課后思考八、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資料
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