名班主任工作室工作方案-在線瀏覽
2025-06-18 06:18本頁面
【正文】 走進學生，研究班級管理、心理主題班會課設計等問題。 ⒊組織成員和學員進行校本教研，班級管理實例研討，主題班會系列研究，指導學員撰寫班主任工作日志，設計心理班會課，撰寫相關德育論文及案例。 ㈣總結(jié)階段（2017年3月——2017年9月） ⒈組織學員匯報、交流、展示學習成果與收獲。 四、工作室運行措施工作室思想：理論引領 專業(yè)整合 實踐研修資源共享1 習培養(yǎng) 工作室將致力于“基于心理健康教育理念下僑鄉(xiāng)農(nóng)村小學系列主題班會課設計”的班主任理論與實踐的探討和研究，遵循“完善知識結(jié)構(gòu)、提升教育理論水平、提高師德修養(yǎng)、熟練專業(yè)技能”的基本理念，帶領工作室成員努力探索心理學的理念整合在班級管理中的德育模式，在積極心理學理念下開展行之有效的班級活動。學員要制定每年自我發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展計劃，努力學習專業(yè)理論，在實踐中不斷提升自己的理論水平和教育能力。工作室搭建研討平臺，學員積極參與系列班會公開課，并主動參加德育評比，努力開發(fā)心理班會課課程資源。積極參加校、市組織的校際交流、德育會議、學科培訓和經(jīng)驗交流等教育科研活動，在教育教學、心理健康等方面要成為本校、本市教研教改的帶頭人，有效發(fā)揮名師工作室的示范輻射作用。以“互動參與、注重實效”為原則，根據(jù)本工作室的實際，以網(wǎng)絡交流、主題沙龍研討、在崗實踐鍛煉為主，采用專家引領、專題論
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