探索生活的奧秘(教案)-在線瀏覽
2025-06-18 05:31本頁面
【正文】 員送上太空時，每一個中國人都為之自豪。今天讓我們一同走進“四大發(fā)明火藥”二、學生討論：火藥是我國古代四大發(fā)明之一，為什么說火藥的發(fā)明對世界做出了重大貢獻？我國古代還有哪些重大發(fā)明對世界產生了巨大影響？談談火藥有哪些用途？三、教師總結：，我國與阿拉伯、波斯等國家通過海上貿易，往來頻繁，硝石隨同醫(yī)藥及煉丹術由我國傳到外國。直至公元1225年～1248年，我國的火藥才由商人傳入阿拉伯國家。隨后，火藥武器也經阿拉伯國家而傳入歐洲。火藥在軍事上的應用最初是在宋初。大型的火藥武器當時叫火炮，是將火藥包做成便于發(fā)射的形狀，點燃引線后，由拋射機拋向敵方，其威力比火藥箭強。第四課 《發(fā)明創(chuàng)造有訣竅》教案【教學目標】 、探索活動中，積累有關發(fā)明創(chuàng)造的經驗，了解發(fā)明創(chuàng)造也是有竅門的。【教學時間】一課時。二、活動過程：，讓學生初步獲得有關發(fā)明創(chuàng)造的經驗。(2)教師投放半成品，學生再次探索操作?！罢乙徽摇保焊惺馨l(fā)明創(chuàng)造給生活帶來的方便，進一步激發(fā)學生對發(fā)明創(chuàng)造的興趣及欲望。、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關的發(fā)明與創(chuàng)造。，引起幼兒對周圍事物的關注。 【教學過程】 一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點?！ ??！ ?、操作，教師巡回指導，重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班?！ ?，有表情地講述故事《魯班造鋸》。）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。事實上，我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的?！ ?，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配?！ ∪?、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。說對的小朋友將戴上美麗的獎牌?！ 。?）母子雨衣（袋鼠）?！ 。?）腳蹼（蛙蹼）?！ 。耗銈兿胱鰝€“小小發(fā)明家”嗎？那好！請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西?！窘虒W重點】知道造紙術是中國的四大發(fā)明之一。 【教學過程】一、談話揭題老師出示課本：同學們，你們看，老師手里拿的是什么書？可是在老師的眼里，它卻是一項偉大發(fā)明的結晶，知道是指什么嗎？生：造紙術。二、學習過程整理資料：（1）師：在紙出現(xiàn)前，古人把字寫在什么上面？（龜甲、竹簡、絲綢、石頭、羊皮……）討論：這些東西和我們今天寫字的紙張相比有什么缺點？生：龜甲、竹簡、石頭：不易攜帶，笨重絲綢、羊皮：容易破損，不易保存，（2）師：想一想，與其他書寫的材料相比，紙有哪些優(yōu)點？生：紙張輕便，便于攜帶，便于交流；紙張便宜，便于普及，便于傳播。如果用教科書（16開）大小的紙來寫東方朔給漢武帝的那封信，需要寫幾頁紙？（如果每根竹簡上可以寫10個字，那么3000多根竹簡就有大約3萬多個字，而教科書大小的紙張至少可以寫1000字，因此只要30張紙就夠了。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網等植物原料，經過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙，是現(xiàn)代紙的淵源。自從造紙術發(fā)明之后，紙張便以新的姿態(tài)進入社會文化生活之中，并逐步在中國大地傳播開來，以后又傳布到世界各地。3. 在理解的基礎上以他為榜樣，好好學習，做一個真正對社會有用的人?！窘虒W時間】一課時。凱勒眼前雖然一片黑暗，但用心靈的光明寫出讓世人為著震撼的《我的生命》……而今天我們要學習的也同樣是一位身殘志堅的偉人，他就是讓中國數(shù)學走向世界的著名數(shù)學家華羅庚先生。 二、新授。 、歸納總結，然后準備回答相關問題。這句話正好闡明了華先生走向成功的經驗總結?！崩占{也說過“天才是最強有力的牛，他們一刻不停，一天要工作18小時。天才出自勤奮，華羅庚用他的一生演繹了這一點，正因為有他不懈的努力，不懈的追求才能換取功成名就，在數(shù)學這塊領域上做出卓越貢獻?！氨M管是冬天，羅庚依然在賬臺上看他的數(shù)學書。如果講剛才上面那句話是從大的方面來闡述，那這里截取的是幾個生活細節(jié)，是從小的方面來講，但這可以讓我們更真切的體會到什么叫做廢寢忘食，什么叫做“最強有力的?！?，華羅庚是用心在努力。學習的最高境界就是天人合一，達到忘我之境界，但并非每個人都能達到，因為人們最難克服的就是心有雜念，而產生雜念的源頭就是我們每個人都具有一種懶性。 老師提問：這些都不但體現(xiàn)出他的勤，而且也體現(xiàn)出他的一種拼搏精神，那么大家能不能想到古今中外一些努力拼搏，勤奮好學的一些例子呢？ 總結：從這些我們可得出這樣一個結論：勤奮、拼搏是一個人成功的基本要素。我們從中深刻的感受到華羅庚先生的個人魅力，這是偉大任務的魅力，我們在理解的基礎上更應該以他為榜樣，好好學習，做一個真正對社會有用的人。2. 激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，引起學生對周圍事物的關注。 【教學時間】一課時。國王發(fā)旨：給你們三天考慮，回答不上來重罰！轉眼三天到了同學們，今天老師要給大家講個故事，大家聽完之后告訴老師聽了故事，你得到了什么啟發(fā)？從前，有個國王在大臣們的陪同下，來到御花園散步。就在此時，一個小孩走向宮殿，聲稱自己知道池塘里有多少桶水。小孩卻笑道：不用看了，這個問題太容易了！國王樂了：啊，那你說說吧。如果和水池一般大，那池里就有一桶水；如果桶只有水池的一半大，那池里就有
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