第九課第二框艱苦奮斗開拓創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-17 08:33本頁(yè)面
【正文】 但學(xué)習(xí)水平參差不齊。實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的關(guān)鍵：學(xué)生活動(dòng)探究——教師講解——學(xué)生感受體驗(yàn)五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)通過(guò)觀看“千手觀音”及其幕后圖片，目的在于讓學(xué)生理解艱苦奮斗的概念。通過(guò)辯論學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的課堂，發(fā)表自己的見解，提供學(xué)生反饋課堂的平臺(tái)，幫助老師提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)水平。通過(guò)深化教育，延伸課堂，目的在于讓學(xué)生踐行艱苦奮斗精神。實(shí)踐深化：每位同學(xué)收集一個(gè)關(guān)于艱苦奮斗的事例（關(guān)于同學(xué)、父母、朋友等等）組成一本艱苦奮斗事例集。讓學(xué)生在辯論中學(xué)，在情境中悟，在應(yīng)用中思，以此達(dá)到教書育人的目的，同時(shí)也體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，收到最佳的教學(xué)效果。文本：唇槍舌劍，艱苦奮斗精神的內(nèi)容，文件名為“，感受艱苦創(chuàng)業(yè)，圖像：陳水花的例子，大小600*480，JPG圖像，文件名為“”。②媒體的使用方式包括：—播放—講解；—播放—討論；—播放—概括；—播放—舉例；—提問(wèn)—講解；—討論—總結(jié)；、邊講解；.八、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，影片導(dǎo)入教師：今天非常高興能來(lái)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，老師特地帶來(lái)了一份見面禮，想不想知道是什么？學(xué)生：想……教師：播放錄像《千手觀音》教師：同學(xué)們看過(guò)這個(gè)舞蹈嗎？你們覺(jué)得對(duì)這個(gè)舞蹈怎么樣?學(xué)生：美、好看、整齊、協(xié)調(diào)……教師：你能想象如此美侖美奐、整齊劃一的舞蹈竟是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的21位聾啞演員出演嗎？（出示字幕“聾啞挑戰(zhàn)命運(yùn) 精彩舞出「千手觀音」”）教師：這連正常人都很難做到的動(dòng)作，你知道殘疾演員是怎么做到的嗎？（出示幕后故事圖片）教師：看了這一組圖片，對(duì)比剛才優(yōu)美的舞蹈，你感受最深的是什么？學(xué)生：刻苦訓(xùn)練、自強(qiáng)不息、決心……教師：說(shuō)的真好，正是有了這種不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、不向命運(yùn)低頭的艱苦奮斗精神，才有了這震撼人心的表演，被評(píng)為2005年春節(jié)晚會(huì)上最受觀眾喜愛(ài)的節(jié)目?！毙∪A說(shuō)：“媽你的思想已經(jīng)落伍了，現(xiàn)在什么時(shí)代？高消費(fèi)時(shí)代，之所以經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展也正是有我們這樣的消費(fèi)群體，不，確切的說(shuō)是有我們這樣新消費(fèi)觀念，否則經(jīng)濟(jì)怎么發(fā)展？生活水平提高又體現(xiàn)在哪里？”小華的媽媽又說(shuō)：“我們家的生活水平提高是靠勤儉節(jié)約、艱苦奮斗得來(lái)的，若都向你這樣我們現(xiàn)在還不知住在哪兒呢？”但小華還是想不明白。觀點(diǎn)二：如今社會(huì)發(fā)展進(jìn)步這么快，無(wú)論經(jīng)濟(jì)上還是科學(xué)技術(shù)上，無(wú)論講個(gè)人的收入還是講國(guó)家的整體發(fā)展水平，提艱苦奮斗似乎都有點(diǎn)是多余的了，既沒(méi)有新意也沒(méi)有必要，如果講艱苦奮斗多了也會(huì)影響消費(fèi)者的消費(fèi)，大家不消費(fèi)，就會(huì)影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度。辯論前先給同學(xué)們5分鐘以四人為小組進(jìn)行合作討論，把你的理由寫在自我展示單上，并寫上你的名字。（布置下課后交上來(lái)，目的是為了檢察學(xué)生課堂表現(xiàn)，作為學(xué)生成長(zhǎng)的記錄材料之一）教師：好，討論到這里，下面請(qǐng)兩大組同學(xué)展開辯論。教師：“同學(xué)們的辯論非常激烈，有理有據(jù)，有禮有節(jié)。通過(guò)剛才的展示活動(dòng)，我們更加清楚得懂得了什么是艱苦奮斗（課件展示：艱苦奮斗是一種迎難而上、堅(jiān)忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)，它是把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件）以及在新時(shí)期我們依然要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。──鄧小平；一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的，一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家，是難以發(fā)展進(jìn)步的。）教師：也正如我們同學(xué)所說(shuō)，在古代就有了大禹治水、臥
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