通信電子線路教學(xué)大綱-在線瀏覽
2025-06-04 12:46本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題的能力。這四個(gè)層次的一般涵義表述如下：知道——是指對(duì)這門課程和教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知。 掌握——是指能運(yùn)用已理解的概念和原理。教學(xué)內(nèi)容和要求表中的“√”號(hào)表示教學(xué)知識(shí)和技能的教學(xué)要求層次。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求表教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求知道理解掌握學(xué)會(huì)1 緒論、頻譜與調(diào)制√√√2 基礎(chǔ)知識(shí)、器件和組件√√√√√3 高頻諧振放大器、功率合成與射頻模塊放大器√√√√√4 正弦波振蕩器√√√√√√5 頻譜的線性搬移電路√√√√6 振幅調(diào)制、解調(diào)及混頻√√√√7 頻率調(diào)制與解調(diào)2. 調(diào)頻器與調(diào)頻方法√√√√√√√8 反饋控制電路√√√9 高頻電路的集成化與EDA√√√四、課程實(shí)施（一）課時(shí)安排與教學(xué)建議高頻電路是通信網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)類必修課和主干課。其中講授60課時(shí)、實(shí)驗(yàn)12課時(shí)。有條件的話，也可以采用分組教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要分組進(jìn)行，分組人數(shù)不宜過(guò)大，實(shí)驗(yàn)前多做準(zhǔn)備工作。或者是組織學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和探究意識(shí)。注意對(duì)前置課程的復(fù)習(xí)與總結(jié)，以便前后銜接，鞏固與提高。，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐?？梢赃x用普通高校教材，也可以選用公認(rèn)的水平較高的教材，如教育部面向21世紀(jì)教材，建議使用西安電子科技大學(xué)出版社出版，曾興雯、劉乃安、陳健編著的《高頻電路原理與分析》，其他參考教材包括哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社出版，張義芳、馮健華編著的《高頻電子線路》，輔導(dǎo)教材可選用西安電子科技大學(xué)出版的，曾興雯等編著的《高頻電
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