消防安全日培訓(xùn)心得體會通用6篇-在線瀏覽
2025-06-01 11:03本頁面
【正文】 二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識 我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標記，提醒幼兒注意。我們就從認識安全標記入手。在認識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。一次， 政政在關(guān)門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關(guān)門了。會抑制幼兒的探索精神。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的能力。于是，我請政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。在報告中，教官給我們講解了消防知識、消防案例以及發(fā)生火災(zāi)如何急性自救。如果為我們所用，它是我們的朋友，給我們帶來光明和溫暖?！ 〗坦俳o我們帶來了不少關(guān)于火災(zāi)的案例。所以，我們在覺得用電方便的同時，也要注意用電的安全。人們總是抱有僥幸心理，總覺得火災(zāi)里我們很遠，火災(zāi)是發(fā)生在別人家里的事，所以明知道有安全隱患，照樣視而不見。一旦發(fā)生火災(zāi)，好多人不是被火燒死的，而是被火發(fā)出的濃煙嗆死的。當然，我們還得根據(jù)情況來進行自救?！ ∵@些都是防患于未然的做法，我們要學(xué)習(xí)如何在火災(zāi)中自救，但是更重要的是我們每個人都應(yīng)該有防火的意識，不要抱有僥幸的心理。這是一部潛移默化中增強消防安全意識和消防法制觀念的講座。通過此次講座，不僅使我在安全消防意識上受到了啟迪，同時也提高了對火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救逃生技能和及應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，增強了自我保護的能力。這種慘痛的教訓(xùn)告訴人們，如此無情的殘酷的火災(zāi)為什么會發(fā)生？由于人們?nèi)狈ο乐R，消防知識淡薄，消防設(shè)備殘舊不完善等等造成了一幕幕人間慘劇，所以我們要時刻把安全放在首位，約束自身行為，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境?！ W(xué)校是人員流動頻繁密集區(qū)、書籍等易燃物集中，本身消防工作就比其他區(qū)域繁重。不私拉亂接電線和偷用大功率電器等，不麻痹大意，要時刻保持清醒的頭腦，充分認識火災(zāi)隱患的危害性，用自己的
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