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幼兒園新老師家長(zhǎng)會(huì)自我介紹簡(jiǎn)短范文-在線瀏覽

2025-06-01 10:03本頁(yè)面
  

【正文】 選擇了我們圣巴巴拉幼兒園并且把孩子交給了我們,這是對(duì)圣巴巴幼兒園及全體教師給予的最大鞭策與鼓勵(lì)。你們給我們提出的建議與要求,是我們改進(jìn)工作,不斷進(jìn)步的巨大動(dòng)力。本人姓張,大家叫我張老師就好。我從事幼兒教育工作35年,而在教育教學(xué)管理崗位就有20多年。多年的管理工作,讓我懂得“一個(gè)好的幼兒園園長(zhǎng),就是一所好的幼兒園,她擔(dān)負(fù)著外樹形象,內(nèi)抓管理的重要責(zé)任。以深遠(yuǎn)的見識(shí)引導(dǎo)人,(即通過個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識(shí)才干、能力、人格魅力和工作作風(fēng)來影響教師,在教師心中產(chǎn)生一種信服力,從而發(fā)自內(nèi)心的相信你,愿意聽從你的一切指令)。(有句話說得好:“管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心”就是與教師、家長(zhǎng)溝通零距離。謝謝大家!幼兒園新老師家長(zhǎng)會(huì)自我介紹篇三各位家長(zhǎng):大家好!非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習(xí)。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè)。在參加我園的新教師考試中,成績(jī)優(yōu)異,被我園錄取。為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況,緩解孩子入園前的焦慮情緒,順利的渡過入園關(guān),進(jìn)入集體,我們是這樣做的:第一、問題的提出:對(duì)于多數(shù)孩子來說,上幼兒園是他們第一次離開父母進(jìn)入集體生活,在這一時(shí)期,許多的孩子會(huì)因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒,這是他們對(duì)新生活暫時(shí)的不適應(yīng),適度的分離焦慮是正常的。為了能讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境,我園希望家長(zhǎng)能和老師共同配合做到下面幾個(gè)方面:(一)讓幼兒了解新的環(huán)境。(二)幼兒適應(yīng)性的性別差異男女幼兒適應(yīng)差異顯著。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn),在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異,只不過女性比男性更易她們懦弱、焦慮的感受,更傾向于強(qiáng)烈、深切的表達(dá)她們的情緒反應(yīng),而男孩的情感交流弱于女孩。因此,也就縮短了不適心情的持續(xù)時(shí)間,降低了嚴(yán)重程度。①哭鬧②裝生?、壅f同伴欺侮他④絕食(舉例說明)⑤來接的時(shí)候委屈的哭(三)適應(yīng)性的年齡差異適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小,孩子越小,對(duì)家庭護(hù)理人的依賴性越強(qiáng)。(四)幼兒家庭護(hù)理人對(duì)幼兒適應(yīng)性的影響問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),適應(yīng)性差,尤其是有過度分離焦慮行為的孩子。觀察發(fā)現(xiàn),這些孩子都對(duì)母親的愛護(hù)持有一定的懷疑態(tài)度。適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動(dòng)是,往往缺乏獨(dú)立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會(huì)主動(dòng)加入。“主動(dòng)”解決孩子之間的糾紛。孩子來園,首先會(huì)遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。緊張不安是不可避免的。剛剛?cè)雸@,生活
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