對照“五帶頭”、找差距，爭做優(yōu)秀黨員-在線瀏覽
2025-06-01 08:49本頁面
【正文】 松了自我學習，日常學習不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應形勢發(fā)展的需要。由于工作性質(zhì)，對學習方面抓的有時緊、有時松。首先是學習理論不夠，其次是業(yè)務(wù)知識學習不夠。如對“三個代表”的學習理解和把握上就只限于知道其內(nèi)容，但對其深刻的內(nèi)涵知之甚少。在理論學習上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學一點，與本職業(yè)務(wù)不緊的就不去學或者很少涉獵，不善于研究思考問題，不善于理論實際。這次黨員“五帶頭”活動，使自己及時認識和找到了差距和不足，通過整改無疑對自己今后的思想、作風的轉(zhuǎn)變起到積極的促進作用。按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地學習“三個代表”重要思想，對照新時期共產(chǎn)黨員先進性標準要求和約束自己，認真整改。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務(wù) 20xx—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃 指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究?！ ≈饕ぷ鳌 ∫?、教研組建設(shè)方面： 深入學習課改理論，積極實施課改實踐?！ ⒊浞职l(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。 (1)備課關(guān)。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念?！ ?3)作業(yè)關(guān)?！ ?4)考試關(guān)?！ ?5)質(zhì)量關(guān)。 二、常規(guī)教學方面： 1加強教研組建設(shè)。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點?！ 》e極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成各項任務(wù)。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強教學常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量?！ 〗M織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會?！ 娀鋵嵔虒W常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學效率?！ ?，提升教科研研究水平?！ 〗M織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿?！ 。骸 《路荩褐朴喓媒萄薪M工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單?！ 「咭挥⒄Z教學研討活動?！ ∷脑路荩航M織好高三英語口語測試?！ ∥逶路荩航M織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 六月份：組織好高考的復習迎考工作?！ ?019學年春季學期小學語文組教研計劃 一、指導思想 堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。 進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。 組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)?！ ?加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1