關(guān)于聽教師講課心得體會三篇-在線瀏覽
2025-05-31 21:52本頁面
【正文】 ??上課的通病，高密度，大容量，快節(jié)奏表面化形式化，低效率。并在報告中繪聲繪色的舉例闡述，讓我們既慚愧又感到十分到位。主問題等于教學(xué)的重點或難點，也就是課堂引爆點。抓住教學(xué)的主問題是龔院長跟我們提出的教研方向，無論是學(xué)校還是教研組，乃至個人，這個工作繁重還需要時間去充實。有內(nèi)容的，有問題的，有有效問題的課堂需??要主問題的出現(xiàn)，需要一趟主線來填補學(xué)習(xí)的知識溝壑。品質(zhì)的特點就是有序的，有規(guī)律的，嚴格的嚴密的。這個差異是一把雙刃劍，用好小組成員均收益，用不好影響小組合作進程?，F(xiàn)狀是優(yōu)生展示多，而差生展示少，兩極分化加速。展示只是為了展示，反饋功能弱化。展示也可以寫成展評，不會展示的學(xué)生可以根據(jù)自身的不了解和不理解給展示者制造“麻煩”，給優(yōu)等生增加了任務(wù)，也解決了后進生學(xué)習(xí)的漏洞。課例的學(xué)習(xí)讓我覺得，這個改革有總結(jié)，有文化，因??果并列遞進關(guān)系均都涉及，思維品質(zhì)體現(xiàn)情感教學(xué)目標的需求。課堂上內(nèi)容多就亂，現(xiàn)象叢生的多元化，堅持主流，不拋棄非主流，加以引導(dǎo)，學(xué)抓規(guī)律，總結(jié)設(shè)定標準，有標可找。??總之，龔院長的報告會幫助老師們理清思路，看準問題，具備打通學(xué)生攻克重難點，優(yōu)化思維的任督二脈的能力，真真切切的做個優(yōu)秀的導(dǎo)師，學(xué)生的引路人。教師們聽得津津有味，認真做筆記，快速思考對比研究。還是那句話，這是一個漫長的過程，需要時間來考驗，不過有了方向我們就不怕苦不怕累。這些教師的課，設(shè)計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染。??二、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體
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