【摘要】大變革的時代目錄鐵農(nóng)具和牛耕的使用著名的都江堰探究活動課堂練習退出商鞅變法鐵農(nóng)具和牛耕的使用下一頁鐵農(nóng)具的出現(xiàn):春秋時期鐵農(nóng)具的推廣:戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具的主要種類:鐵鋤、鐵斧、鐵鍤、鐵鏵等。牛耕的出現(xiàn):春秋時期牛耕的推廣:戰(zhàn)國時期鋤鐵范下一頁鐵鍤
2025-01-29 18:20
【摘要】1“大變革時代”是我國哪個歷史時期2找出鐵農(nóng)具和牛耕使用和推廣的時期3找出使用鐵農(nóng)具和牛耕的作用4找出牛耕對我國農(nóng)業(yè)的影響5找出都江堰修建的時期國家人物和作用6找出商鞅變法的目的特點時間7找出商鞅變法的內(nèi)容和影響自學指導一鐵農(nóng)具和牛耕的使用1鐵農(nóng)具時間:在春秋時期出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期使用范圍擴大
2025-03-25 13:14
【摘要】◇大變革時代:春秋戰(zhàn)國時期◇大變革:社會性質(zhì)的劇變奴隸社會封建社會前770年——前221年生產(chǎn)力的變革鐵農(nóng)具和牛耕的使用興修水利鐵農(nóng)具和牛耕的使用春秋開始出現(xiàn),戰(zhàn)國使用范圍擴大春秋末年已使用,戰(zhàn)國進一步
2025-01-26 13:08
【摘要】第7課大變革的時代江蘇教育學院歷史系義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級上冊一、教材分析二、教學目標三、學情分析四、教學方法五、教學過程教材地位與作用春秋戰(zhàn)國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時期。本課上承第6課《春秋戰(zhàn)國的紛爭》,下啟
2025-03-25 13:15
【摘要】第七課大變革的時代海南華僑中學許亞鵬西周末年,周幽王做出了哪一件蠢事呢?烽火戲諸侯復習引導春秋五霸、戰(zhàn)國七雄的紛爭說明了什么?周天子成為傀儡三家分晉、田氏代齊說明了什么?大夫勢力超過諸侯新生的政治勢力要求改變舊的政治制度,是社會發(fā)展的必然。與時俱進,改革勢在必行。
2025-03-25 13:05
【摘要】Unit2coloursLettersandsoundsappleantbookbagcrayoncatdogduck找朋友:Bac
2025-01-27 15:22
【摘要】大變革的時代奴隸社會——封建社會社會性質(zhì)的轉(zhuǎn)變:(公元前770年——前221年)戰(zhàn)國鐵農(nóng)具鐵鐮鑄造鐵器示意圖一、鐵農(nóng)具和牛耕記載了我國春秋時期的齊國已經(jīng)使用鐵農(nóng)具耕種土地。這是我國使用鐵器從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最早記載?!豆茏印罚骸渡胶=?jīng)》:成書于戰(zhàn)國時期,記載鐵礦山
2025-02-02 00:28
【摘要】鐵農(nóng)具和牛耕的使用出現(xiàn):春秋時期推廣:戰(zhàn)國時期一、鐵農(nóng)具的使用石器時代——石器石鏟、石磨盤手斧石器時代——石器石器時代——骨器、木器骨梭鹿角鋤石器時代——骨器、木器青銅時代——青銅農(nóng)具商周青銅器銅鏟
2025-03-25 13:17
【摘要】教材分析教學目標分析教學重難點分析教法學法分析教學過程教學反思341256教材的地位和作用:
2025-01-26 12:59
【摘要】打制石器磨制石器青銅器生產(chǎn)工具舊石器時代新石器時代青銅器時代原始社會末期變第7課大變革時代二零一三年十一月生產(chǎn)工具社會性質(zhì)農(nóng)業(yè)
2025-03-01 13:04
【摘要】秦的簡史:?秦在西周時僅是在王畿附近負責為周王室養(yǎng)馬的一個小小的附庸,連稱為諸侯的資格都沒有。直到周平王遷都洛邑,秦襄公才因為東遷護駕有功而受封為諸侯,取得了西周都城鎬京附近的一塊封地。但是因為偏處西方,與其它諸侯國的經(jīng)濟聯(lián)系十分不便,在春秋中期以前,秦還是一個十分落后的國家。:秦國為什么能一躍成為戰(zhàn)國中后期最強
2025-03-10 19:25
【摘要】第7課大變革的時代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展生產(chǎn)工具的變革:(石器)(青銅器)(耒耜)鐵農(nóng)具的出現(xiàn)1.鐵農(nóng)具的使用:出現(xiàn)于春秋推廣于戰(zhàn)國牛耕的使用和推廣山西戰(zhàn)國墓葬出土的“牛尊”思考:這頭“牛”有什么特點?該特點說明了什么問題?說明:春秋戰(zhàn)國時期人們已經(jīng)廣泛
2025-03-25 13:18
【摘要】討論:你覺得奴隸社會代替原始社會是社會的進步還是倒退??原始社會,環(huán)境非常惡劣,工具非常簡單,人們過著饑寒交迫的生活。?到了奴隸社會,戰(zhàn)俘和觸犯刑法的罪徒,被罰做奴隸,用來創(chuàng)造財富,可以說是一種進步。?在奴隸社會,奴隸主占有大量奴隸,可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)。?由于大批奴隸的辛勤勞動,讓一部人專門從事腦力勞動,促進
2025-01-21 18:26
【摘要】第8課大變革的時代一、教學目標:知識方面:要求學生了解春秋戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟的繁榮;春秋戰(zhàn)國時期鐵器和牛耕的使用和推廣;李冰與都江堰的修建;手工業(yè)和商業(yè)的興盛以及封建城市的興起;商鞅變法的背景、內(nèi)容和歷史作用;我國封建社會的形成。能力方面:通過講述大變革時期經(jīng)濟發(fā)展的原因,引導學生分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、社會變革于經(jīng)濟發(fā)
2025-02-07 01:36
【摘要】第7課大變革的時代基礎達標一、選擇題“徙木立信”有關的歷史人物是()。()。()。()。稱雄天下的
2025-02-02 13:58