放牛班的春天觀后感1800字左右-在線瀏覽
2025-05-31 19:07本頁面
【正文】 處罰。面對這樣的學(xué)生，學(xué)監(jiān)馬修，用他對生活的熱情，溫暖了每一顆孩子的心。只是不同的孩子，在不同的成長階段，都會有各自的發(fā)展特點。而這時，不僅要求教師具有較高水平的教育理念和教育方式，更要求教師面對參差不齊的學(xué)生個體，絕不能缺乏“耐心”。我們在感嘆馬修的強力忍耐力的同時，也不禁向他投向了敬意！老師也是一個普通的人，普通的個體，當(dāng)然也有自己的喜怒哀樂。雖然同是問題少年，但是他們卻有各自的問題與特點。他成立了合唱團，并在最短的時間內(nèi)給孩子們找到最適合的位置：低音，中音，高音，獨唱，副指揮。馬修用音樂激起了孩子們的興趣，他用音樂開啟了孩子們的心靈之門。教師除了應(yīng)具備文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識、教育理論知識與技能之外，還 應(yīng)該具備職業(yè)道德素養(yǎng)。馬修在“池塘之底”的教學(xué)過程中，他不僅僅是在教育孩子如何唱好歌曲，更是在拯救孩子。結(jié)果，他成功了。他給“池塘之底”的孩子帶來了人生的希望。而這也不僅僅意味著他們對馬修的不舍，更是他們追求自由、憧憬生活的美好愿望。馬修將他的一生奉獻給了教育事業(yè)。馬修老師給我們樹立了一個榜樣，他獨特的教育理念，偉大的奉獻精神，鼓舞了我們站在教育前線的教育者們。負面新聞所暴露出來的是目前教師隊伍整體“政治思想素質(zhì)，師德水平不夠高”。面對這樣不堪的現(xiàn)實，整治教師隊伍刻不容緩！這就需要國家、社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生、教師自身多方面的積極配合。?? 故事發(fā)生在法國，某個小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個充滿嚴格制度的少年學(xué)校。然而誰也不會知道，在這樣似乎無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然升華。?? 電影中的院長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴酷的體罰，例如：將小孩單獨關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，
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