小學(xué)四年級數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀(6676)-在線瀏覽
2025-05-25 02:34本頁面
【正文】 數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。而小數(shù)的概念比較難理解，計算起來也比較復(fù)雜。小數(shù)實質(zhì)上是十進分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，其依據(jù)是十進制位值原則。 (2)重視對小數(shù)意義的理解。 (3)加強與實際生活的聯(lián)系。并且注意從解決問題的角度來介紹單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化，使學(xué)生體會到單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化是解決實際問題的需要?！皵U大……倍”與“縮小……倍”在小學(xué)數(shù)學(xué)階段約定俗成的理解是:擴大幾倍就是乘幾。但是一些人對此有不同的看法，有人認(rèn)為: a 擴大 n 倍， 數(shù) 應(yīng)是 a+na 倍，而不是 na。考慮到上述問題以及與中學(xué)的銜接，在本套教材中進行了嘗試性的改變。3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。“位置與方向”的內(nèi)容是在第一學(xué)段基礎(chǔ)上的進一步擴展和提高，讓學(xué)生通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置和描述簡單的路線圖?！叭切巍眴卧滩陌才帕说膬?nèi)容:認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180176。通過教學(xué)使學(xué)生獲得有關(guān)三角形的系統(tǒng)知識，促進空間觀念的發(fā)展。例如，對“三角形的分類”這一內(nèi)容，教材根據(jù)學(xué)生已懂的角的分類，能區(qū)分銳角、鈍角、直角、平角與周角這一基礎(chǔ)，設(shè)計了“給三角形分類”活動，放手讓學(xué)生自主在“給三角形分類”的探索活動中了解和把握各種三角形的特征。例如，三角形三邊之間的關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、三角形與四邊形的聯(lián)系等，均是讓學(xué)生在操作、探索中發(fā)現(xiàn)，形成結(jié)論。最后，在學(xué)習(xí)完三角形的有關(guān)內(nèi)容后，教材安排了“圖形的拼組”，讓學(xué)生再次感受三角形的特征及三角形與其他圖形的聯(lián)系與區(qū)別，親身體驗圖形的特征和變換的規(guī)律，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和動手操作能力。4. 加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。由于折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖橫軸和縱軸上的內(nèi)容相同，只是表示數(shù)據(jù)的方法不同。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察折線統(tǒng)計圖的特點，明確折線統(tǒng)計圖既可以反映數(shù)量的多少，更能清晰地反映數(shù)量的增減變化。例如學(xué)生參觀科技展的人數(shù)變化、身高的變化、月平均氣溫的變化、病人的體溫記錄、旅游消費情況等。5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。例如，在本冊教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元中，安排了簡單的植樹問題的教學(xué)。讓學(xué)生理解并初步掌握這一數(shù)學(xué)思想方法，不僅有利于提高他們用數(shù)學(xué)解決問題的能力，同時也可使他們感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識。本冊教材注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題能力。6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。例如，第一單元的主題圖“冰雪天地”，展示北方冬季人們的運動愛好，第二單元的主題圖“定向越野活動”，一項新興的運動項目，滲透了有關(guān)地理、文化和國情等知識。數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用“營養(yǎng)午餐”介紹了各種食品的營養(yǎng)成分含量和 10 歲左右兒童應(yīng)從午餐中獲取營養(yǎng)物質(zhì)的指標(biāo)等科學(xué)知識。(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。介紹了現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用、數(shù)學(xué)家的故事等等。(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律”讓學(xué)生通過觀察、理解，逐步得出規(guī)律
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