優(yōu)化農(nóng)體驗磨練村小學英語教學-在線瀏覽
2025-05-24 07:59本頁面
【正文】 種原因?qū)е聦W生在課堂上會顯得比較被動，不能與老師進行互動，影響學習的課堂效率。在我所任教的那幾個班級，有好些同學連聽錄音所需要的錄音機或復讀機都沒有。并且農(nóng)村小學的規(guī)模仍然較小，一般農(nóng)村小學只有12名英語教師，還可能兼任多學科，在有些學校連正式的專業(yè)的英語教師都沒有，有些學校因為師資力量不足，英語學科的教學就讓其他任課老師代上的。這很不利于教師業(yè)務水平和教學質(zhì)量的提高。 沒有一定的英語學習的語言氛圍。平時學生能聽到的英語全來自英語老師的口中。而且，目前社會上尤其是農(nóng)村，用英語交流的環(huán)境很少，甚至可說是沒有平時根本沒有用英語跟同學交談，旁邊的父母和親戚也并不懂英語。在我支教的六年級的學生，他們以前的英語課就是讓語文老師代上的，連在他們的英語課堂上，老師和學生都沒有講英語的習慣，所以在他們第一次上我的課的時候，聽到老師一堂課都用英文上下來，感到非常的興奮，用稀奇的眼光看著我。興趣是一個人力求接觸、認識、掌握某種事物和參與活動的心理傾向。我國古代著名的教育家孔子也曾說過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。充分調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和學習英語的能力，讓他們輕松愉快又高效地學到英語。在剛接觸到這些學生時，我發(fā)現(xiàn)有很多學生對學習英語一點興趣也沒有。所以轉(zhuǎn)變學生的觀念，提高學生的學習興趣時我第一步要做的事。如：教唱英語歌曲，形成輕松的學習氣氛。我把英文兒歌的磁帶放到他們教室的錄音機里，然后學生嫌兒歌不好聽，我就又改變策略，在課間給學生播放一些英文流行歌曲：如：The day you went away, God is a girl，Yesterday once more， Changing partner等。再如：我利用一些故事和書籍想學生灌輸學習英語的重要性。 自信和興趣是學生學好英語的關(guān)鍵。在學習任務安排上要有針對性,能讓他們中絕大多數(shù)都能比較出色地完成任務，感受到學習的愉悅性，提高學好英語的自信心，增強學生學習英語的動力。“課堂教學內(nèi)容要根據(jù)既定的教學目標，將教材內(nèi)容實行科學的組合，并按一定的程序組成合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使教學內(nèi)容具有邏輯意義，做到條理清楚、重點突出、難易適度。a、 根據(jù)學生的實際能力來適量的安排課堂教學內(nèi)容。同時還要留有空余的時間讓學生回味和補救。過量的安排教學內(nèi)容不但不能達到預定的目標，反而會“嚇壞”學生，使學生畏難不敢前進。在六年級的課文的教學中，經(jīng)常遇到這種情況：很多內(nèi)容是學生已經(jīng)學過，但是由于學生本來局沒有掌握扎實，或者因為時間的原因而遺忘的。b、情景教學對于促進學生英語課堂教學中自主學習的功能。情景教學使用語言更接近學生，更接近生活，引用學生較為熟悉或能夠理解的生活實例，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計教學情景，從而豐富和激活背景知識，通過語境激活背靜知識，促使學生運用已學知識，老師與學生、學生與學生進行交流，培養(yǎng)學生自主學習的能力，這個過程既可以為新知識的學習作鋪墊，降低學習新
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1