【正文】 《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是： ， 《錦瑟》表達“聆聽錦瑟之繁弦，勾起對華年往事之追思，音繁而緒亂，悵惘以難言”的詩句是：“ ， 。感嘆“才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺虛幻”的千古名句是 ， ?！恶R嵬》中理解性默寫的名句訓練《馬嵬》主要運用對比手法，其中寫出昔樂今苦，昔安今危的兩句是： ， 從對比角度寫李、楊的愛情悲劇的句子是： ， 對比手法來警示后世，點明題旨的詩句是 ， 《寡人之于國也》中理解性默寫的名句訓練在《寡人之于國也》中孟子與梁惠王的對話圍繞什么問題展開討論的？梁惠王的疑問是： 孟子則強調 ，孟子告訴梁惠王當君王實行王道仁政的保民教民之后必然會出現(xiàn)： 在《寡人之于國也》中找出孟子實行“王道”或者說“仁政”的七種措施的句子：初步措施： ， （農業(yè)不違農時方面的）； ， （漁業(yè)方面的） ； ， （林業(yè)方面的）；根本措施： ， ， （紡織方面的）； ， ， （牧業(yè)方面的）； ， ， ， （農業(yè)生產糧食方面的）； ， ， （興辦教育）。在《寡人之于國也》中⑴孟子認為剛開始時實行王道的措施有哪些，⑵有何結果呢？⑴ ⑵ 在《寡人之于國也》中孟子認為實行王道以后又有哪些措施？效果如何？措施：“ ，效果： 。 ， 這也應該是君王的態(tài)度。 在《寡人之于國也》說明君王的態(tài)度用了對比的說理方法的語句：“ ”（諸侯貴族的奢侈浪費行為）與 “ ”（對待下層百姓沒有仁慈之行為）的對比強調要施仁政。孟子借此要強調要除暴虐，那么才會出現(xiàn)“天下之民至焉”的大好局面?！秳駥W》中理解性默寫的名句訓練孔子曰：“學而時習之”，又說：“生而知之者上也，學而知之者次也?！盾髯觿駥W》中與王之渙《登鸛雀樓》里“欲窮千里目，更上一層樓”表達意思相近的句子是：“ ， ”《荀子《荀子后人常用“青出于藍而勝于藍”來比喻學生超過老師，這一熟語出自《荀子《荀子?勸學》中“ ， ”兩句是說水的不斷積聚就會變成潭，之后龍就會在這里出現(xiàn)?！靶詯赫摗笔擒髯由鐣嗡枷氲某霭l(fā)點，他在《勸學》中首先提出學習不可以停止，就是想抓住關鍵，解決根本問題在文中對應的語句是： 。