【正文】 未提到。． 這個句子的字面意思是：如果你終于得到這樣的背包，過馬路時一定要兩面都看看。. (級)（替換年用書理工類閱讀理解第六篇： ） “ .” . ’ . , ’ – – . , . . , . , . , , . . , ’ . ’ . . , . . ’ . ’ , , . . . , , . . , . , . 詞匯：　　 . 超音速的　　 . 助推器　　 . 赤道　　 . 里程碑　　 . 無人的　　 助推火箭　　 . 超音速燃燒沖壓式, 噴氣發(fā)動機(jī)　　 . 貨物　　 . 燃燒 . 邊緣 注釋：1. : 構(gòu)詞詞素，意思是：超，極度的；例如： (超音速)， （超文本），（極度活躍）。 . ：該詞由三個詞素縮略而成：(超音速)，(：燃燒) 和 (噴氣引擎)，即，一種噴氣式飛機(jī)發(fā)動機(jī)，設(shè)計用于極超音速飛行，燃料在飛機(jī)產(chǎn)生的極超音速氣流中燃燒。 5. ：是 的縮寫, 中文譯名是：(美國) 國家航空和宇宙航行局。它不是第一架空氣噴氣式飛機(jī)，也不是第一架超音速飛機(jī)，所以和都不對。. 第四段講了三種發(fā)動機(jī)的氧氣來源：噴氣式發(fā)動機(jī)是從空氣中汲取氧氣，火箭發(fā)動機(jī)必須自攜氧氣，而超音速沖壓噴氣發(fā)動機(jī)則不必自攜氧氣，而這正是 使用的發(fā)動機(jī)裝置。第四段最后一句告訴我們，的說法是不正確的。所以，是正確選擇，是錯誤選擇。. 答案可在最后一段找到。 2. : 世界上第一個深海潛水器，它最有名的深海探測包括年對泰坦尼克號殘骸的測量工作。. 文章第二段的第二句說，科學(xué)家正在研制一艘可將研究人員帶到6,500M深處的潛水裝置，而它將替代 ，因為 只能潛到4,500M深處。. 本文討論探索海底世界的潛水裝置，所以“充滿神秘色彩的世界”指的就是海洋。所以 是正確選擇。最后一段告訴我們，兩艘潛水裝置的上下活動速度和行進(jìn)速度有所差別。. (級)（替換年用書理工類閱讀理解第二十一篇： ） ’ , , , . , , . , ., . . , . ’ . , ’ ’ . , . , . , , . ( .) , . . . , ’ . . ’ . “ ,” . , University Minnesota . . , . ’ , . ( )詞匯：　　 . 甲烷，沼氣　　 . 散發(fā)，發(fā)射　　 . 地球化學(xué)家　　 . 增加三倍；. 三倍的　　 . 攝氏（的）　　 . （的復(fù)數(shù)）細(xì)菌　　 . 微生物　　 . 微克　　 .生物地球化學(xué)家　　 . 室，房間；腔注釋：. , ：馬克思海德堡系德國西南部城市，在巴登－符騰堡州的內(nèi)卡河畔。. ：細(xì)菌，意義同 （的單數(shù)形式），但 不用作專門術(shù)語。練習(xí)：1. ’ ?) .) .) . ) .2. , ) .) . ) .) 3 ?) , . ) . ) , . ) , .. ?) .) .) .) .. ?) .) . ) .) ..答案與題解：. 短文的第一和第二段都講到，科學(xué)家過去曾經(jīng)認(rèn)為，沼氣必須在無氧的環(huán)境中才能產(chǎn)生。. 第三段第一句說，科學(xué)家使用密封的房間來做實驗，房間里氧氣的濃度與地球大氣中的氧氣濃度相仿。. 根據(jù)第四和第五段的內(nèi)容，只有 是正確的說法。. 最后兩段告訴我們，無論在土壤中還是在水中生長的植物都能釋放沼氣，土壤中的微生物消耗沼氣，使沼氣不至于進(jìn)入空氣。 的內(nèi)容短文中沒有提到。. (級)（替換年用書理工類閱讀理解第三十三篇： ） , . , . . “ ,” . ’ Uppsala University . “’ . .” , ’ . , . , . ’ , . . . , , . . , , , . . . . , . , , , ’ . . “.” . , . , . . “ ,” , “ .詞匯：　　 . . 用手指輕彈，輕擊　　 氧化鎢　　 空調(diào)（器）　　 . . 震搖，顛簸，晃動　　 . 使人清爽的　　 . 電致變色的　　 . 裝玻璃，用玻璃覆蓋　　 . 電壓　　 . 發(fā)色的　　 空調(diào)，空調(diào)系統(tǒng)注釋：. ：本意為：(刀片的)刃口, 刀刃；比喻意為：最先進(jìn)的，科技含量最高的。 . ：瑞典的烏普薩拉大學(xué)。練習(xí)：1. ?) . ) .) .) . . ?) .) .) . ) . . , ?) .) .) .) . . , ?) . ) .) .) . . , ?) .) .) . ) . 答案與題解：. 第一段告訴我們窗戶因為讓陽光進(jìn)入房間，并且為房間提供熱源，所以節(jié)約了能源。所以、和都說明了窗戶的重要性。. 短文第三段的第一句說： ，接下來是對這句話分寒冬和炎夏做了說明。. 第四段告訴我們，多年來，科學(xué)家已研究出多種通過窗戶節(jié)能的辦法，而 使用的技術(shù)使窗戶能變換顏色。. 第五段第二句提供了答案。. 短文最后一段的第五句提供了答案。有“殖民地”的意思，在此意為： , , . 一群生活或生長在一起的同種動物、植物或單細(xì)胞有機(jī)體。3. ：佛羅里達(dá)農(nóng)業(yè)局。練習(xí)：1. ?) .) US .) .) .. ?) ) .) .) . . ?) .) .) .) ’ .. , ’ ?) ’ .) .) . ) . . ? ) .) ’ .) ’ .) . 答案與題解：. 短文第一段的第一句和最后一句告訴我們，昆蟲學(xué)加家正面臨一個不可解釋的謎。. 短文第二段的第一句提供了答案。. 第四的開頭是 . 第五段的開頭是 …，這是科學(xué)家給出的兩個可能造成這種現(xiàn)象的原因。這是選擇的依據(jù)。. 第五段描述了另一個可能的原因，即，農(nóng)夫使用的殺蟲劑可能破壞了蜜蜂的神經(jīng)系統(tǒng)和記憶。 . ‘’ (級) （替換年用書理工類閱讀理解第四十八篇： ） – – . , . . , , Germany, . , . “ ,” . , . “ ,” .“’ ,” University Guelph2 in , Canada. “’ .” , . , . . , , . , , (). . . Europe. , , . “ , ,” . , , . ( )詞匯：　　 . 隱蔽的；隱藏的　　 . （生物的）分類單元　　 . 生物多樣性　　 . 分類（學(xué)）的　　 . 脫氧核糖核酸（ 的縮寫）　　 . 非雜交繁殖　　 . 生物地理學(xué)的　　 . 形態(tài)學(xué)　　 . 瘧疾　　 . 爬行動物　　 . 同胞，同屬　　 .（氣候）溫帶的注釋：. ：德國法蘭克福大學(xué)，即 ，位于美因和萊茵兩河匯流處的法蘭克福。該校成立于年，是一所公立的綜合性大學(xué)。. ：安大略。 . ：世界自然保護(hù)聯(lián)盟。練習(xí)：1. ?) .) . ) .) “ .”2. ’ ?) . ) .) . ) .. ?) . ) , .) .) . . ?) . ) .) .) .. Europe , ) .) . ) .) . 答案與題解：. 短文的第一段第二句的大意是，研究結(jié)果為廣泛的研究領(lǐng)域提供啟示，包括生物多樣性研究，還能幫助我們理解傳染疾病及其演變。選項 的“適者生存”的內(nèi)容文章中沒有提及，因此是本題的答案。本題用的是過去式，問的是過去的狀況，因此，答案在第三段中，和是答案，所以是正確選擇。第三段的最后一句中的 …, . 其意思就是人們目前還不了解。. 答案在第六段中。第六段的句子 “ , ”是選擇 的依據(jù)。選項 不對，短文說這兩種象是非雜交物種。. 短文最后一段告訴我們，由于對蚊子種類不了解，世紀(jì)初期瘧疾曾肆虐歐洲，最終，科學(xué)家才了解到蚊子這一物種不是由一個種類而是由六個種類組成。 . (級)（替換年用書理工類閱讀理解第四十九篇： ） . , , . . . . , . .