企業(yè)創(chuàng)新培訓游戲集-在線瀏覽
2025-05-19 23:16本頁面
【正文】 游戲規(guī)則和程序 ?。禾┨鼓峥颂柤磳⒊翛]，船上的乘客（學員），須在《泰坦 尼克號》的音樂結束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個小島上?！ ?。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸?！ 。⑶宜懈〈u被拿到小島上，游戲才算完成。 ，每個人都會有不同的想法，此時就需要出現(xiàn)一個領導者的角色 ， 否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會使得整個集體都受到損失?！ —ぁ ⑴c人數(shù)：10～12人一組 時間：30分鐘 場地：戶外 道具：木磚24塊（每組6塊），4張椅子，兩條長繩（25m） 應用：（1）創(chuàng)新思維訓練 ?。?）應變能力的培養(yǎng) （3）團隊合作精神培養(yǎng)游戲3——應答自如 游戲規(guī)則和程序 ，在組內任意確定組員的發(fā)言順序，兩個組構成一個大組進行游 戲?！ ?，比如：哥哥，小雞，白云等。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上?！ ∠嚓P討論 這種給大腦巨大壓力的做法對于你思考問題是否有幫助？ 總結 、緊張的氛圍下進行，一旦有人回答速度變慢，開始有 “嗯，哦”出現(xiàn)，立即宣布他被淘汰了，判其離場，這樣才能保證游戲的成功?！ ⑴c人數(shù)：4人一組 時間：15分鐘 場地：不限 道具：無 應用：（1）創(chuàng)造性解決問題能力的訓練 （2）應變能力的訓練 ?。?）培訓、會議前活躍氣氛使用游戲4——小問題難倒你經理人培訓項目組 作為課間或開學 第一課使用還是可以的，可以起到活躍氣氛和激發(fā)學員興趣的目的。要求菱形 的每個邊只能由一根火柴構成?！ ?，最后選出最快且合乎要求的學員，給予一定獎 勵?！ ?，一般來說，能做出來的人不多。而那些做出 來的人，可能有兩種可能。所以他們聽了培訓者的話就不會多想，簡 簡單單的就把題做出來了。他們應該這樣想，菱形只有四 個 邊，又不許每邊使兩根火柴，那么一定還有別的什么地方需要火柴?！ —ぁ ⑴c人數(shù)：集體參與 時間：5分鐘 道具：和人數(shù)相等的火柴 場地：教室 應用：(1)拓展思維 (2)培養(yǎng)創(chuàng)新精神 (3)工作方法改進游戲5——形象刺激法經理人培訓項目組 游戲規(guī)則和程序 ?。梢允且粋€商標或一幅畫）向受訓者介紹形象刺激法，激發(fā)他們的 想象力?！ ?1)將下列圖形補充完整?！ ?3)在下面的圖形中你能看見幾個如上方圖形那樣的箭頭？ 相關討論 ，比較有哪些是學員想到而我們沒想到的，又有哪些是我們 想到而學員沒答出來的？這種現(xiàn)象說明什么？ ?。俊 】偨Y ，實際上在現(xiàn)實生活中我們可以接觸到 豐富多彩的道具?！ ⌒问剑杭w參與 時間：40～50分鐘（對于個別非常有創(chuàng)造力的學員，時間可適當延長 ，以更好的激發(fā)他們的創(chuàng)造力） 材料：事先準備好的測試圖 應用：(1)理解形象刺激法 (2)訓練創(chuàng)造力游戲6——偏向虎山行經理人培訓項目組 研究發(fā)現(xiàn)，能解決這類問題的人不僅有較高的智商，更重要的是他們 的情商更高，使他們接受信息和傳遞信息的能力高于他人，在這個游戲中你將體會到這點。每張卡上寫著一件商品的名字以及 它應賣給的特定人群。比如向非洲人銷售羽絨服，向愛斯基摩人銷售冰箱等。 ，用來向特定人群推銷商品?！ 。?）這些特定人群應怎樣有創(chuàng)造性的使用這些商品?！ 。凑丈鲜鋈c要求寫出一個30秒鐘長的廣告語，要注意趣味性和 創(chuàng)造性。最后通過舉手的方 式，統(tǒng)計出有多少人會被說服而購買這個產品；有多少人覺得這些推銷員很可笑，簡直是白 費力氣。 相關討論 ?。孔龅竭@點是否給你帶來了好處？ ，你需要作出哪些讓步和犧牲？ ，你們是怎么分析特定人群和此商品的關系的？你們是否考慮過他 們的習慣、需要、想法和價值標準呢？ ：有時候你的目標和他人的需要并不一致，你縱有雄心壯志卻無 人欣賞？在做這個游戲之前你怎么處理的？做過這個游戲你將如何改進你的方法？ 總結 ，每個人都必須采用他人的視角?！ 扒樯獭薄平馊艘?，以他人的價值標準和能力為基礎實現(xiàn)自己的目標 ?！ —ぁ ⌒问剑?人一組 時間：30分鐘 材料：卡片 地點：室內 應用：(1)分析能力 (2)創(chuàng)新能力 (3)交流技巧游戲7——少女或老婦經理人培訓項目組 游戲規(guī)則和程序 ?。骸澳銈兪欠駮岩粋€少女和老婦看混？相信大多與會者都會對此問題嗤之 以鼻，不屑一顧?！ ?見附圖)。要求大家保密答案 ，不得與他人交流?！ ?，讓與會者重新觀察并作判斷，并再次得到人氣指數(shù)。讓與會者體驗改換角度給問題帶來的巨大變化。對于同一個問題，由于大家立場和背景的不同，得到的結論大多不同甚至相左 。對于一個管理者或組織 者，對這種分歧誤用之，會
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