物理老師個人工作總結(jié)最新范文-在線瀏覽
2025-05-15 00:14本頁面
【正文】 用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。??，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。??，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。??，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。??五、結(jié)束語??實驗的具體實施也許會有變動，但是實驗總的宗旨不會變。在下學期的教學中繼續(xù)重視實驗教學，進行物理教學。先用自己的話去描述你看到的物理現(xiàn)象，物理知識。??2 熟背本章小結(jié)的學到了什么??不要覺得這是死記硬背，初中物理的一些物理知識點物理現(xiàn)象學生們都能在生活中所直觀的感受到所以孩子們在聽課時候老師稍微點撥下就能有個感性的認識，能夠立馬接受。問一個孩子牛頓第一定律是什么?孩子說：“阻力!”??為什么非要做到第一點和第二點??武漢市的物理統(tǒng)考教研員就是很喜歡考看圖說話，通過一張圖畫讓孩子們?nèi)懗鏊芸吹降奈锢碇R點!能看得懂的孩子很多但是能得全分的孩子不多。??3 摳字眼重理解辯證學習??或者看官覺得這學習方法比較死板不妨繼續(xù)往下看??舉個例子g=mg這個公式課文有一段黑體字 重力與質(zhì)量成正比??考察方法 選擇題下列說法那些是正確的(錯誤)的??出題人稍微變動下質(zhì)量和重力的順序 問題就來了 或者是實驗題 掛在彈簧秤的砝碼個數(shù)逐個增加 統(tǒng)計的數(shù)據(jù) 分析 得出結(jié)論 重力和質(zhì)量成正比 如果反過來說就變味了 讓學生理解彈簧秤測出的重力是隨著g取值和待測物體的質(zhì)量大小決定的??這類題在物理選擇存在的比較多 出題人變化著說話考察學生知識點真正掌握的程度。??4培養(yǎng)自己對物理現(xiàn)象的描述??對這些物理現(xiàn)象了然于胸 描述其形成過程用科學的語言 如車剎車人為什么前傾 而不是脫口而出因為慣性這四個字就結(jié)束了， 要學會描述其運動過程。讓孩子們用這個模型如何去證明瓶子發(fā)生了形變。??讓思維通過課本發(fā)散，高于課本而不脫離課本。以不變應(yīng)萬變。好在那里?讓孩子知道自己錯在那里，一塹長一智!最理想的方面是讓孩子通過改錯去熟悉一類題。中考不可能只考一科吧。??物理老師個人工作總結(jié)3??溫老師——我人生路上
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