申報推薦教學成果獎有關問題解答-在線瀏覽
2025-05-12 06:05本頁面
【正文】 成果就應該有一個好的名稱，并且這個名稱能夠恰如其分地反映或概括這個成果的全貌。恰當的名稱能起到對成果“畫龍點睛”的作用。根據以住幾屆教學成果獎勵工作情況，這次申報省級獎及國家級獎的成果在給成果“取名”時應注意處理好以下幾個問題：一是不要取太繁雜的名稱。二是名稱不能通用化、一般化。如：“教書育人提高教學質量”、“教學科研、生產相結合促進教學質量的提高”等，都不宜采用。有的名稱成了時髦名稱的堆砌，把“全方位”、“立體化”、“整體優(yōu)化”、等，好象“前無古人，后無來者”，時髦的名詞全都用上了，結果成果的內容卻沒有這方面的表述，成了所謂的“戴著時髦名詞大帽子下面的‘成果’”，讓人不知所云。如：“面向現代化的教學”、“迎接二十一世紀的挑戰(zhàn)”、“開創(chuàng)性的探索”等，這些名稱都不能反映成果的屬性和內涵，有時還常常出現“文不對題”的情況，不要說引起讀者的共鳴，恐怕連肯定的印象都不會產生。有的名稱過于簡單。如果改成“本科課程教學改革的探討與實踐”、“實驗教學方法改革研究與實踐”等，就顯得完整了。如前所述，教學成果的名稱實際應由兩部分所組成，即表述成果的論文和成果的實踐。如“課程教學改革的研究”、“論學生寫作能力的培養(yǎng)”等，若將成果的名稱改為：“課程教學改革的研究與實踐”，“學生寫作能力培養(yǎng)模式的改革與實踐”，就實現了二者的協調統一的要求。答：教學成果內容概述，是對成果具體內容的濃縮和精練，要用簡練、概括的詞語進行準確的描述。因此，要注意處理好以下幾個方面的問題：(一)不要把教學成果當成先進事跡來寫。他們個人（或集體）在取得成果的過程中，都付出了長期艱苦的努力，就其在勞動中的思想、態(tài)度、行為而論，都是很值得表彰的，但教學成果內容概述是有特定涵義的，而不是對取得成果的個人（或集體）的先進事跡的介紹，因此，不宜把教學成果內容概述寫成某人（單位）先進事跡的綜述。有些教學成果在提高教育質量，實現培養(yǎng)目標方面發(fā)揮重要作用的同時，在創(chuàng)造社會財富、促進科技進步與社會發(fā)展，提高學術水平等方面也發(fā)揮了重要的作用，但不屬于教學的范疇，因此不必多作介紹。因此，成果基本內容介紹要做到既有理論指導，又反映實踐效果。對比是介紹成果的好方法，也最具說服力。但是，對比必須實事求是，不能言過其實、說過頭話。講過了，不是造成虛假就是“畫蛇添足”，有時會造成適得其反的結果。六
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1