景德鎮(zhèn)課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)書(shū)-在線瀏覽
2025-05-12 03:39本頁(yè)面
【正文】 __所在單位_____樂(lè)平市禮林中學(xué)___通訊地址 樂(lè)平市禮林中學(xué)電 話（辦）_____________（手機(jī)）_13133895356____________郵 編____333313__________________________________EMAIL___cxhllzx填表日期__2011____________年__12______月______3____ 景 德 鎮(zhèn) 市 課 題 基 地 辦 填 表 說(shuō) 明 本表請(qǐng)打印填表，也可用鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫，書(shū)寫要清晰、工整。 本表須填寫一式3份，其中1份原件，2份復(fù)印件。 填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁(yè)。該欄目限定在3000字左右。樂(lè)平市教研室針對(duì)本市、本學(xué)科的具體細(xì)化，解決教學(xué)有效性缺失的問(wèn)題申報(bào)了省級(jí)課題，《初中物理有效性教學(xué)策略的研究》，《初中物理有效平價(jià)策略的研究》是它的子課題，這里的評(píng)價(jià)指過(guò)程性評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)包括教與學(xué)的評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)的方法是定量與定性分析相結(jié)合，教學(xué)評(píng)價(jià)重視受評(píng)人的積極參與與發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)更加重視對(duì)評(píng)價(jià)本身的再評(píng)價(jià)，本課題的研究結(jié)果是通過(guò)課題研究，尋找更科學(xué)、更適合教師用于評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，并予以推廣。難點(diǎn)：受升學(xué)率的影響，難以保證評(píng)價(jià)的有效性。本課題的理論意義和實(shí)踐意義：使我們老師擁有有效評(píng)價(jià)教學(xué)的理念，掌握影響的策略或技術(shù)，指導(dǎo)物理教學(xué)的有效性。每學(xué)期制定了研究計(jì)劃，每學(xué)期進(jìn)行了研究總結(jié)，撰寫了與課題相關(guān)的論文，梳理了積累研究的過(guò)程性材料，并且每學(xué)期對(duì)課題組成員參與研究的內(nèi)容進(jìn)行督察，保證了課題研究的有序開(kāi)展。而現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中教師將作為評(píng)價(jià)活動(dòng)的重要參與者與受益者，不僅有教育管理者的評(píng)價(jià)，同行的互評(píng)，還有教師的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生的評(píng)價(jià)，從而構(gòu)成評(píng)價(jià)總體的多元化，評(píng)價(jià)的多元性還在與評(píng)價(jià)時(shí)不僅要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還需對(duì)老師在教學(xué)過(guò)程初中物理新授課課堂教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀。量化標(biāo)準(zhǔn)：此項(xiàng)10分，分A、B、C三個(gè)等級(jí)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)力求快速有效。學(xué)生能帶著疑問(wèn)有目的地觀察或操作實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象明顯,可見(jiàn)度大,效果良好,確實(shí)促進(jìn)學(xué)生由物理現(xiàn)象上升為物理概念和規(guī)律的思維進(jìn)程，并培養(yǎng)學(xué)生的初步科學(xué)探究能力和小組合作意識(shí)。l 師生互動(dòng)、知識(shí)生成：教師引導(dǎo)學(xué)生小組匯報(bào)交流討論結(jié)果，師生共同總結(jié)提煉，歸納出物理知識(shí)?？偨Y(jié)歸納：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下總結(jié)歸納出學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于前后知識(shí)的銜接。（三）教學(xué)效果：l 教學(xué)重、難點(diǎn)突破；教師能夠恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩模\(yùn)用有效的方法，使學(xué)生完成重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的突破。l 檢測(cè)反饋：試卷應(yīng)圍繞知識(shí)與技能目標(biāo)有針對(duì)性、有梯度的制定，難度和題量適當(dāng)；通過(guò)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)標(biāo)率能反饋出課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。（四）、基本功（教師基本功、教學(xué)基本功）：l
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