【正文】 第三階段： 企業(yè)實戰(zhàn)階段 通過頂崗實習(xí)實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與工作過程結(jié)合 ， 提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，強化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力。具體措施有： 入學(xué)考試與中職的教學(xué)、考試、證書、技能競賽等成績結(jié)合起來，對中 14 職生進行“ 3+x（專業(yè)技能） ”單獨測試。 此外，還須 將中職的實用性、操作性、工具性目標(biāo)與高職的技術(shù)性、創(chuàng)造性、人格化目標(biāo)優(yōu)化整合 ， 制定相互銜接的統(tǒng)一 課程標(biāo)準(zhǔn)，確定科學(xué)合理的教學(xué)順序和實施路線， 既要避免中、高職課程內(nèi)容的重復(fù)，又要拓寬和加深課程內(nèi)容，真正實現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性。 表 1 校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地概況 校內(nèi)實訓(xùn)基地 校外實習(xí)實訓(xùn)基地 中藥炮制技術(shù)實訓(xùn)室 天津 中新藥業(yè) 達仁堂 制藥廠 實訓(xùn)基地 中藥化學(xué)應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)室 天津 京萬紅 達二 制藥 有限公司實訓(xùn)基地 中藥成分提取實訓(xùn)基地 天津宏仁堂制藥有限公司實訓(xùn)基地 中藥制劑實訓(xùn)室 天津 中新藥業(yè) 隆順榕制藥 廠 實訓(xùn)基地 中藥制劑實訓(xùn)基地 天津天士力 集團天士力制藥股份 有限公司實訓(xùn)基地 中成藥分析檢測實訓(xùn)室 天津 天士力集團 天士力之驕藥業(yè)有限公司實訓(xùn)基地 15 另外，我院與校外實訓(xùn)基地也已達成長期合作的協(xié)議 ， 充分利用行業(yè)、企業(yè)優(yōu)勢，使學(xué)生不僅在校內(nèi)掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能并與企業(yè)零距離 接觸，培養(yǎng)其綜合技能及實踐能力。 同時，擴充校外實訓(xùn)基地 數(shù)量 ， 在 現(xiàn) 有 6 家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議的基礎(chǔ)上增加到 10家 。 同時，為我院申報國家中藥液體制劑工標(biāo)準(zhǔn)的制定及中藥液體制劑工特有工種鑒定站的建設(shè)搭建堅實的平臺。利用企業(yè)已有的酊劑、軟膠囊生產(chǎn)線，進行輪崗實習(xí)、 現(xiàn)場教學(xué)，更好地滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)需要。 第三步：完善實訓(xùn)基地運行機制， 確保校內(nèi)外基地正常運行。 （四） 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè) 17 1． 教學(xué)仿真軟件系統(tǒng)的開發(fā) 與企業(yè)合作開發(fā)教學(xué)仿真軟件系統(tǒng)，利用數(shù)字技術(shù)與相關(guān)公司合作開發(fā)仿真實訓(xùn)系統(tǒng)，設(shè)計與真實的生產(chǎn)質(zhì)量管理、設(shè)備管理、生產(chǎn)流程、工藝緊密聯(lián)系的仿真場景， 改進教學(xué)方式 ，不僅可以輔助教學(xué)，而且具有跟蹤考核的功能，對提高學(xué)生的 理論水平 實踐操作技能有較好的效果。通過錄播系統(tǒng)，完成教學(xué)過程、教學(xué)場景等多場景切換，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源引入到課堂教學(xué)中來。 3． 設(shè)置多種模式的交流方式 設(shè)置多種模式的交流方式，包括論壇、微博、博客、貼吧，便于在線、 18 離線交流。 （五）教學(xué)團隊建設(shè) 高職專業(yè)教學(xué)團隊是影響高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素， 為了形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙 馨的專業(yè)教學(xué)團隊， 使兼職教師授課比例達專業(yè)課總課時的 30%。 ⑷熟悉企業(yè)環(huán)境、實際生產(chǎn)、實訓(xùn)教學(xué) ⑴引進具有中級以上技術(shù)職稱或行業(yè)權(quán)威資格證書 2人 ⑵具有較強 實際生產(chǎn)經(jīng)驗 和 教學(xué)組織能力 ⑶熟悉企業(yè)環(huán)境 ⑷熟悉實際生產(chǎn)、實訓(xùn)教學(xué) ⑴ 掌握必要的教育理論與 教學(xué)方法 （企業(yè)骨干教師） ⑵熟悉企業(yè)和市場實際運作流程 ⑶在教學(xué)中要能自如運用來自實 踐的生動案例并具有較強的實踐教學(xué)能力。 ⑵ “雙師素質(zhì)”教師比例達到較高，甚至是 80% ⑶ 校企專兼職教師團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補，共同完成教學(xué) 工作 4．雙師素質(zhì)的提升 20 本 專業(yè)雙師型教師的建設(shè)將從以下幾方面著手： 5. 校企對接機制 學(xué)院 將設(shè)置專門負(fù)責(zé)校企合作的管理機構(gòu)，出臺 加強校企合作的相關(guān)制度，把教學(xué)團隊建設(shè)作為校企合作的重要內(nèi)容 ， 主動與企業(yè)在學(xué)生實習(xí)、專業(yè)設(shè)置與課程開發(fā)、“訂單式”教育與就業(yè)推薦、人才互聘與培訓(xùn)、職工培訓(xùn)與繼續(xù)教育等方面開展合作。 6. 加強青年教師 的培養(yǎng) 我院將出臺各種政策、措施，加強青年教師綜合能力的培養(yǎng) 。 我 院引入開放式項目管理模式，促進實踐基地和教學(xué)團隊建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革等專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。 學(xué)院 詳細(xì) 分析論證資金使用預(yù)算方案，編制了項目分 階段 建設(shè)資金投入計劃。 根據(jù)項目建設(shè)目標(biāo)， 創(chuàng)新、完善獨立實踐教學(xué)體系為主要內(nèi)容的管理機制 ，校系兩級還將建立激勵機制，對在專業(yè)建設(shè)過程中成績顯著、效益突出 22 的人員給予重獎，制訂并認(rèn)真實施項目建設(shè)考評制度，定期對項目進行考評，對考評不合格的給予相應(yīng)的處罰。 （七）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 制定教學(xué)質(zhì)量等級標(biāo)準(zhǔn)，建立起完備的教學(xué)質(zhì)量評價體系并實施監(jiān)測，推進學(xué)院精細(xì)化管理，全面提高學(xué)院管理水平，發(fā)揮出管理示范作用。 2．建立四個教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 為有效保證教學(xué)全過程，建立四個教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。 （ 2）監(jiān)控運行系統(tǒng) 通過相關(guān)保障機制、監(jiān)控機制、激勵機制等對教學(xué)資源進行監(jiān)控。 （ 3）信息收集、處理、反饋系統(tǒng) 23 對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)及市場調(diào)查的結(jié)果，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理部門或教學(xué)工作委員會提供社會人才需求、培養(yǎng)規(guī)格、能力體系要求等教學(xué)需求信息（有宏觀調(diào)控信息、微觀調(diào)節(jié)信息、經(jīng)驗交流信息等），以進一步完善人才培養(yǎng)方案。 （ 4）監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng) 為保證監(jiān)測制度的健全與科學(xué)合理性，教學(xué)委員會、教研處、教務(wù)處等共同組成監(jiān)控調(diào)控系統(tǒng)，主要監(jiān)測指標(biāo)為管理機構(gòu)健全、結(jié)構(gòu)合理狀況、管理水平、工作效率以及專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展（方向）等。 教務(wù)處 —— 主要針對教學(xué)資源的監(jiān)測，包括師資隊伍培訓(xùn)與評價、教學(xué)文件規(guī)范管理、教學(xué)改革與研究、設(shè)備數(shù)量與質(zhì)量。 （八）社會服務(wù) 高職院校只有為社會提供更豐富、更實用、更直接的服務(wù)，才能與社會建立起融洽的關(guān)系，才能夠在服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)的同時發(fā)展 自己，為自身 24 的發(fā)展提供更廣闊的空間。 充分發(fā)揮中藥制藥 技術(shù) 專業(yè)的資源和人才優(yōu)勢，與企業(yè)聯(lián)合開展應(yīng)用技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)推廣與咨詢，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。 進一步貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué) 研 結(jié)合之路”。 建立 中醫(yī)藥行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定 站來提供社會服務(wù) 我院 現(xiàn) 已 與 國家中醫(yī)藥管理局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 確定 承擔(dān) 中藥液體制劑工 國家標(biāo)準(zhǔn)制定、教材出版、命題 等具體工作，并建立 中醫(yī)藥行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站 ， 將 能 更好地服務(wù)于行業(yè)企業(yè)。 四、建設(shè)進度 專業(yè)建設(shè)方案的具體建設(shè)進度 參見 《專業(yè)建設(shè)方案建設(shè)進度表》： 25 項 目建設(shè)進度與 項目績效 序號 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)進度 經(jīng)費預(yù)算（萬元） 項目績效 項目名稱 具體內(nèi)容 2020 至2020 年度 2020 至2020 年度 2020 至2020 年度 2020 至 2020 年度 2020 年 2020 年 項目合計 9 個 具體建設(shè)內(nèi)容 合計 16 項 央 財 其他 央 財 其他 建設(shè)資金合計統(tǒng)計 200 15 200 18 1 合 計（萬元） 12 3 9 作運行辦法 理辦法 障制度 控機制 機制 體制 創(chuàng)新 管理 體制與 運行 機制 機制建設(shè) 機制建設(shè) 行與保障系統(tǒng)建設(shè) 作共同建設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制 3 9 2 合計（萬元） 5 2 3 完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案 按劑型輪崗操作的 教學(xué)組織管理辦法 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 實施 2+1 人才 培養(yǎng) 模式 完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案 在 實施“ 2+1”人才培養(yǎng)模式 的基礎(chǔ)上 ， 推行按劑型輪崗操作的 教學(xué)組織形式 2 3 3 合計（萬元） 143 82 7 47 7 6 家 企業(yè)共同 開發(fā) 5 個劑型的校本教材 課程標(biāo)準(zhǔn) 5 個劑型 的校本 教材 ,投入使用 體制劑工國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)制定 課程與資源建設(shè) 課程內(nèi)容 完善 5 個劑型的課程標(biāo)準(zhǔn) 1．開發(fā) 5個劑型 的校本教材 2．在 相應(yīng)企業(yè) 完成5 個劑型的輪崗 操作 藥液體制劑工國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 14 4 27 4 26 資源建設(shè) 1． 開發(fā) 模擬實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng) 2．與企業(yè)合作完善 實訓(xùn)教學(xué)視頻 3．健全數(shù)字化平臺 1．模擬教學(xué)系統(tǒng) 開發(fā)完畢， 滿足 50 人進行模擬實訓(xùn) 2．完善教學(xué)視頻平臺與數(shù)字化題庫 68 3 20 3 1． 與企業(yè)合作合同書 2．?dāng)?shù)字化平臺實物 模擬實訓(xùn) 系統(tǒng)及教學(xué)視頻 投入使用 4 合計（萬元） 10 4 4 1．舉辦 培訓(xùn) 講座 2 次 師成為教學(xué)業(yè)務(wù)精、實踐技能強的有生力量 1． 完成 1 個劑型的校本 教材編寫并投入使用 培訓(xùn) 1 人 教學(xué)團隊建設(shè) 專業(yè) 帶頭人 聘請企業(yè)帶頭人 1 名，實行校企“雙帶頭人”制 校內(nèi)專業(yè)帶頭人國外 培訓(xùn) 1 1 骨干教師 聘請企業(yè)骨干教師 2 名 干教師 國內(nèi) 培訓(xùn) 實踐鍛煉三 個月 1 1 承擔(dān)一個劑型的課程 1個劑型的校本教材編寫并投入使用 訓(xùn) 2 人 踐鍛煉 4 人 雙師 素質(zhì) 教師 雙師素質(zhì)教師比例 到企業(yè)掛職鍛煉 雙師素質(zhì)教師比例 師 到企業(yè)掛職鍛煉 1 1 %教師 到企業(yè)掛職鍛煉兩 個月 ，并制度化 %教師 參與科技服 務(wù) ，并制度化 師比例 由原來的 67% 達 到73% 雙師素質(zhì)教師比例 由 73%達到85% 27 兼職 教師 兼職教師總數(shù) 兼職教師授課比例 兼職教師總數(shù) 兼職教師授課比例 1 1 數(shù)達到 17 人 課比例達專業(yè)課 總 課 時 的20% 達數(shù) 到 19 人 課比例達專業(yè)課總課時的 30% 5 合計（萬元） 1 三二對接專業(yè)人才培養(yǎng)方案 2． 完 成三二分段升學(xué)技能操作考核 準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn) 統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn) 、實 習(xí)、實訓(xùn)方案 、考核 方法并正常實施 中高 職 銜接 銜接建設(shè) 對接專業(yè)人才培養(yǎng)方案 分段升學(xué)技能操作考核準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn) 制定統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn) 、實 習(xí)、實訓(xùn)方案 、考核 方法 1 6 合計（萬元） 6 2 4 中 藥 成 分 提取 、 中藥炮制等 實訓(xùn)基地 的驗收報告 實訓(xùn)項目開出率達到 100% 校內(nèi)