導(dǎo)學(xué)案編排說明word版-在線瀏覽
2025-05-10 13:27本頁面
【正文】 重難點(課程標(biāo)準(zhǔn)緊扣，三維一體，三案合一，即知識與能力目標(biāo)，過程與方法，情感態(tài)度價值觀，從學(xué)生的角度體現(xiàn))；學(xué)習(xí)重難點要點到“節(jié)骨眼兒”上。也就是“什么時候干什么，怎么干？”，給學(xué)生以預(yù)習(xí)展示的方向。知識鏈接對舊知識的溫習(xí)和對新知識的鋪墊。自主學(xué)習(xí)學(xué)生在溫習(xí)知識鏈接的過程中，受到啟發(fā)并結(jié)合課本后對新知識有興趣的積極的自我學(xué)習(xí)初探的過程。這節(jié)課的基本內(nèi)容，初步了解知識的要點基礎(chǔ)性(A直接、B思考性問題)通過預(yù)習(xí)，思考來完成 (注：不能是直接有答案的)。 細(xì)化“合作、探究提升”環(huán)節(jié)的設(shè)置。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)上面“1”中提出的設(shè)置要求，并集全組意見為一體，讓每個導(dǎo)學(xué)案的探究提升環(huán)節(jié)的設(shè)置科學(xué)細(xì)化、有梯度、有層次。一定要讓學(xué)生有所答、有目標(biāo)的答。典型題目分析和解題方法的總結(jié)。類似問題的拓展和延伸，注重知識的滾動，循序漸進(jìn)，知識的比較。當(dāng)堂小結(jié)是對當(dāng)堂當(dāng)課的所學(xué)知識進(jìn)行收綱。要求各導(dǎo)學(xué)案的編制時認(rèn)真做好收綱環(huán)節(jié)的設(shè)置，絕不能有知識上的“漏網(wǎng)之魚”。 對“當(dāng)堂檢測”部分的設(shè)置要求。在設(shè)置導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂檢測時，要求老師們反復(fù)挑選和斟酌每道題，讓檢測有針對、有梯度、重銜接。即必做題和附加題A層全做，包括后邊的附加題；B層除去附加題；C層只做帶☆號題。在集體備課活動上由主編人陳述
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