信息時代的教學(xué)創(chuàng)新中央電化教育館十五教育技術(shù)立項課題-在線瀏覽
2025-04-10 23:47本頁面
【正文】 is different ... ? Information is different ... ? Kids are different ... And Learning Is Different! 面對一個迅速變化的世界，你準備好了嗎？ ?工作變化了。 ?通訊與交流變化了。 ?兒童變化了。 ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 International Society for Technology in Education N ational E ducational T echnology S tandards P r o j e c t 國際教育技術(shù)協(xié)會 ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 國際教育技術(shù)協(xié)會（ ISTE） ? ISTE是美國一個著名的教育技術(shù)組織，它的宗旨是提倡運用信息技術(shù)來促進教學(xué)和管理，其成員包括教師、信息技術(shù)專家、教學(xué)管理者。 ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 ? 《 美國國家教育技術(shù)標準 》 學(xué)生版的編制和修訂是在 1994年 1998年之間完成的 。 ? 標準的寫作班子匯集了來自全美各地一線的教育工作者，他們將自己的教學(xué)中實踐編成了標準中的課程案例和單元案例。 ? 全過程前后集中了 2022多人的意見而形成了標準。 —National Educational Technology Standards for Students ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 面向?qū)W生的 《 美國國家教育技術(shù)標準 —課程與技術(shù)整合 》 中文版 ? 2022年，中央廣播電視大學(xué)出版社出版 ? 主要包括以下幾個內(nèi)容： ? 第一部分 課程與技術(shù)整合； ? 第二部分 面向?qū)W生的國家教育技術(shù)標準； ? 第三部分 課程整合； ? 第四部分 多學(xué)科教學(xué)資源單元 ? 附錄 ? 翻譯出版這本書的現(xiàn)實意義在于：通過對美國教育技術(shù)標準的研究，為制定中國的教育技術(shù)標準提供參考與借鑒；通過對美國課程與信息技術(shù)整合案例的了解與學(xué)習(xí)，促進我國中小學(xué)課程與信息技術(shù)整合的開展。 ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 面向?qū)W生的基礎(chǔ)技術(shù)標準 1． 信息技術(shù)的基本概念和操作 完全了解信息技術(shù)系統(tǒng)的性質(zhì)和運作 。 2． 社會 、 道德和人類問題 了解有關(guān)技術(shù)的道德 、 文化和社會問題 。 明確認識技術(shù)對于終身教育 、 協(xié)同工作 、 個人目標 、 效能的作用 。 使用效能工具來協(xié)作構(gòu)建加強技術(shù)的工作模式 ， 準備發(fā)表和生產(chǎn)其他創(chuàng)造性作品 。 使用多種媒體和方式與大眾有效地交流信息與思想 。 運用技術(shù)工具加工信息 ， 報告結(jié)論 。 6． 信息技術(shù)作為解決問題和做出決策的工具 利用技術(shù)資源解決問題 ， 做出全面 、 合理的決策 。 資料來源： National Educational Technology Standards for Student, pp10. ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 針對不同年級提出了學(xué)生具備信息素養(yǎng)的績效指標、課程案例和課程方案說明： ? 學(xué)前 小學(xué) 2年級 ? 小學(xué) 35年級 ? 初中 6–8年級 ? 高中 9–12年級 ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 提供范例和方案 每一部分績效指標包括相關(guān)的實例或方案描述，用以說明績效指標如何在真實的教學(xué)情景中體現(xiàn)。 ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 幾個概念 ? 多學(xué)科： 涉及一個或幾個以上的學(xué)術(shù)內(nèi)容的活動。 ? 資源單元（ Resource Unit） 323頁 ? 圍繞一個重要主題組織的一系列教學(xué)活動，包括相應(yīng)的工具、資源和各種各樣的活動，這些教學(xué)活動覆蓋學(xué)科領(lǐng)域和國家教育技術(shù)標準。 ——資料來源： 《 美國國家教育技術(shù)標準 》 ，中央廣播電視大學(xué)出版， 2022。 ?每個單元圍 繞某一個主題組織教學(xué)活動及相關(guān)的技術(shù)、工具、信息和資源。 ?每項教學(xué)活動注明相應(yīng)的課程標準，這些標準涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，同時還注明相應(yīng)的年級段的教育技術(shù)標準，以及相應(yīng)的工具和資源。 ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 多學(xué)科教學(xué)資源單元的主要特征： ? 以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為中心； ? 以學(xué)習(xí)的特定主題為中心； ? 活動過程 +資源 。 ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 多學(xué)科教學(xué)資源單元的設(shè)計 ? 綜合考慮 4個要素； ? 學(xué)生活動為中心； ? 參考國外教案范例； ? 根據(jù)國家新課程標準； ? 設(shè)計具體實施時間線計劃 國內(nèi)教師的實例 綿陽市電教館 ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 ? 《 美國國家教育技術(shù)標準 》 44個案例； ? 在目前各地進行的“課程與信息技術(shù)整合”研究中， 《 美國國家教育技術(shù)標準 》 及其豐富的教案將成為重要的參考資源。 (15分鐘 ) ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 分組安排 1 3 2 4 講臺 ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 分組安排 1 3 2 4 講臺 社區(qū) 數(shù)據(jù) 州 任選 ——信息時代的教學(xué)創(chuàng)新 討論： （ 1）這些教案是如何運用信息技術(shù)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的？ （ 2）這些教案是如何體現(xiàn) 《 美國國家教育技術(shù)標準 》 和課程標準的？ （ 3）從這些教案中你還得
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