熱門青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)優(yōu)秀模板三篇-在線瀏覽
2025-03-30 07:20本頁面
【正文】 內(nèi)教師進(jìn)行研討交流。??在經(jīng)歷了備課、研課、磨課之后，20xx年6月1日，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報(bào)課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，采用游戲化的方式，如搶答、必答、選答等，在檢測(cè)知識(shí)的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反饋單中學(xué)生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究。如從歐共體到歐盟的演進(jìn)過程中呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？，這是學(xué)生問的比較多的一個(gè)問題，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平較難解決，于是我就給學(xué)生提供兩個(gè)載體，一是歐洲一體化大事年表，二是《馬約》的內(nèi)容；若學(xué)生仍是面露難色，便給學(xué)生點(diǎn)撥四個(gè)角度規(guī)模？合作領(lǐng)域？合作方式？性質(zhì)？輔助學(xué)生思考，最后進(jìn)行歸納。整堂課設(shè)計(jì)一條主線貫穿始終：合作、創(chuàng)新。但在實(shí)際教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：??一、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個(gè)，都是由他們來給小組加分，那組內(nèi)其他同學(xué)呢？他們會(huì)不會(huì)呢？要想做到關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問題。??二、如何解決課堂容量和深度的問題。比如這節(jié)課在探究歐元圖案的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？象征著歐盟怎樣的精神？這個(gè)問題時(shí)有些超時(shí)，所以在探究后面其他問題時(shí)就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說幾句就快速的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。這就需要提高我的課堂掌控能力。這堂課的評(píng)價(jià)我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí)，兩部分相加是小組的整體評(píng)價(jià)。但還是覺得這種評(píng)價(jià)方式比較單薄，可加入生生互評(píng)。對(duì)于青年教師而言，利用學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)好好充電，確實(shí)是個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要途徑，每一次培訓(xùn)都能讓我受益匪淺。去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，報(bào)到之后就是校內(nèi)軍訓(xùn)。責(zé)備之下效果不但沒有好轉(zhuǎn)，反而讓我覺得更是沮喪。同樣是半天時(shí)間，孩子們的時(shí)間觀念、紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了，健步跑步有了飛躍的進(jìn)步。我轉(zhuǎn)換了思維，用積極的心態(tài)去對(duì)待，事情就猶如我期待中一樣慢慢發(fā)生變
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