參加教師培訓(xùn)心得體會分享-在線瀏覽
2025-03-29 03:11本頁面
【正文】 力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程?！ 〗處熓菍W生成長的守護人。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體?！ ∪?、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的?！薄 ≡诮逃?，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離?！ 〕烁伦约旱慕逃虒W理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。 在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受學益習非淺?！ ⌒抡n程倡導(dǎo)的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考。要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。條件具備了，學生自然就
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1