關(guān)于語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)5篇-在線瀏覽
2025-03-29 00:17本頁(yè)面
【正文】 老師當(dāng)真是一壇需久釀的好酒，愈久愈醇香四溢，令人心醉?！ ∽詈笠粓?chǎng)講座落實(shí)于魯迅作品的閱讀教學(xué)，可謂用心良苦。讓魯迅連線當(dāng)下諸多限制的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，該話題本身的講演難度亦可想而知。 篇二：語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì) 作為一個(gè)甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺(jué)得十分幸運(yùn)。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊：語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問(wèn)題的解決策略、教材特點(diǎn)的分析、名師成長(zhǎng)引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評(píng)課。隨著課程改革的不斷深入，社會(huì)、學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語(yǔ)文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師就更難。 教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。尤其是我們青年語(yǔ)文老師，更應(yīng)如此。 第一要加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀積累能力。古語(yǔ)云：“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭?，F(xiàn)在語(yǔ)文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾，對(duì)于讀書不夠重視，擠時(shí)間讀書的老師很少。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個(gè)我知道，但還得擠出時(shí)間來(lái)多讀些書。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí)，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率。因此，語(yǔ)文老師再忙，也要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。這是語(yǔ)文學(xué)科的特殊性所決定的。語(yǔ)文尤其如此。因此，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。最基本的要讀好三類書，一是讀學(xué)科教育理論書，二是讀學(xué)科教學(xué)研究書，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書，如哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維科學(xué)、藝術(shù)等。只有多讀書，多積累，才能推動(dòng)教師的不斷進(jìn)步。 教師是“以舌耕為業(yè)”的。教與學(xué)的信息傳遞、師生之間的情感交流，都是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)進(jìn)行的。這就說(shuō)明，教師口語(yǔ)表達(dá)能力會(huì)直接影響學(xué)生的聽(tīng)課情緒和教學(xué)效果。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是規(guī)范的語(yǔ)言，教師應(yīng)以身示范。二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句，注意語(yǔ)氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫。這個(gè)要求比較高。”教學(xué)并不是毫無(wú)表情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。同時(shí)我們還要追求語(yǔ)言藝術(shù)。教師的教學(xué)語(yǔ)言要努力做到具有詩(shī)歌語(yǔ)言精練、小說(shuō)語(yǔ)言的形象、戲劇語(yǔ)言的傳神、相聲語(yǔ)言的幽默等特點(diǎn)，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。這也是最重要的一種能力。如果我們?cè)谡n前對(duì)教材鉆研花的功夫較大，對(duì)教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。教學(xué)時(shí)就會(huì)胸有成竹，左右逢源。而我覺(jué)得理解教材比較重要的是整體把握教材。然后細(xì)讀教材，把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn)。從整體上把握了教材，就會(huì)“胸中有丘壑”?！ ∵@就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)感想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思，多多向前輩老師學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師。在這幾天的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了好多專家的講座，受益匪淺?！ ≡谶@幾天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里，聆聽(tīng)著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來(lái)組織教學(xué)”，教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。“后茶館式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過(guò)“
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