小學(xué)語文多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案五篇合集-在線瀏覽
2025-03-28 20:44本頁面
【正文】 里的內(nèi)容，搜集關(guān)于國(guó)旗的資料?！ ×私饽男┑胤匠３＜t旗飄揚(yáng)。因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。） 板書課題，齊讀課題。想一想：文章主要講了一件什么事? 交流，用自己的話粗略概括文章大意。請(qǐng)你再整體閱讀課文，劃出文中描寫五星紅旗的句子，看看課文有幾處寫到“五星紅旗”? （1）、將學(xué)生找到的關(guān)于紅旗的句子在課件（word）上顯現(xiàn)。 ?。?）、引導(dǎo)學(xué)生概括第一處標(biāo)題：手舉五星紅旗 （3）、再讀句子，照樣子列出其他標(biāo)題 脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗 三、精讀感悟，體會(huì)“我”的愛國(guó)情愫 在四處描寫國(guó)旗中最讓你感動(dòng)的是哪一部分? ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的目光聚焦到“拒換”這一環(huán)節(jié)中，以此帶動(dòng)學(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國(guó)情愫。想：從哪些詞句中可以看出我愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的情意。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷。我在猶豫些什么? 2）、關(guān)注“慢慢解下來”、“展開”細(xì)微的動(dòng)作——?jiǎng)幼餍⌒?，愛護(hù)國(guó)旗?！痹谖已壑?，紅旗依然那么鮮艷。 4）、朗讀指導(dǎo)?！ ?）、當(dāng)老板告訴我可以用這面國(guó)旗換面包時(shí)，我愣了一下，久久凝視著手中的旗幟?！ 邦^和身子被撞了好幾處”、“筏子和背包都無影無蹤”、“在荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。在這樣的情況下，面包是我的救命糧食。她的價(jià)值高于救命的面包，高于我的生命！ b、我在漂流時(shí)帶上國(guó)旗，說明我是中國(guó)人，希望祖國(guó)陪伴我，希望國(guó)旗能陪伴我渡過漂流中的困難；在遇到危險(xiǎn)時(shí)，我先想到把國(guó)旗系在脖子上，她不能丟。我不能拿她換面包。讓學(xué)生去感受“我”對(duì)五星紅旗的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛?！ ?）、搖頭：斷然拒絕！ 2）、吃力、趔趔趄趄、摔倒：無法支撐卻還不愿意交換國(guó)旗。 3）、讀得干脆，堅(jiān)決。） 四、品評(píng)比較，體會(huì)老板的國(guó)際友情 文中除了我，還有另外一個(gè)主人公，那就是——面包店的老板?！ 瘛袄习迓牰宋业脑?，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?” “我身無分文，只好脫下新買的大衣。” ●“他見我醒來，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。） 被什么感動(dòng)了?被“我”感動(dòng)?！ ↓R讀最后一段。在此基礎(chǔ)上提煉文本的主題就水到渠成：）—— 在無法支撐的情況下，“我”如此維護(hù)國(guó)旗的行為，贏得老板的敬重和理解?！ “盐兆×私滩牡闹攸c(diǎn)和特色，教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)巧妙?！ W(xué)習(xí)閱讀，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文寫了什么，怎樣寫，還要讓學(xué)生體悟到為什么要這樣寫?！ ⌒W(xué)語文多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案三 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯。 知道風(fēng)是一種自然現(xiàn)象?！ 《?、教學(xué)方法： 小組合作學(xué)習(xí)法 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片 圖畫 多媒體課件 四、教學(xué)重點(diǎn)： 要求學(xué)生必須掌握課文生字，和課文主旨?！ ×?、教學(xué)過程： 通過猜謎語引入課題：老師給大家猜一個(gè)謎語，看哪個(gè)小朋友先猜出來?！ 』▋阂娝c(diǎn)頭， 小草見它彎腰?！ ≌l猜出來了，把謎底寫在黑板上?！ 懴掳鍟嬶L(fēng)?！ ≌覍W(xué)生分段讀課文 畫出課文中三個(gè)小朋友怎么畫風(fēng)的?！ 〗沂局髦迹罕疚耐ㄟ^寫風(fēng)贊揚(yáng)了三個(gè)畫風(fēng)孩子善于思考，善于創(chuàng)新的品質(zhì)，也教育我們要培養(yǎng)善于思考，勇于創(chuàng)新的精神?！ ⌒W(xué)語文多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案四 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)正確書寫9個(gè)生字?！ ∈箤W(xué)生初步懂得不能迷信別人說的話，凡事都應(yīng)該自己動(dòng)腦筋思考或?qū)嵺`一下，科學(xué)發(fā)現(xiàn)就是從我們身邊開始的，要做生活的有心人”?！ 窘虒W(xué)過程】 一、實(shí)驗(yàn)引入 教師拿出一個(gè)裝著大半杯水容器，問：現(xiàn)在我要將這個(gè)蘋果放入杯中，你們猜想一下，會(huì)有什么變化?假如放入別的東西呢? 二、探究問題，學(xué)習(xí)生字 提出疑問：可是，有位叫朗志萬（板書并隨即學(xué)習(xí)生字朗、志”）的法國(guó)科學(xué)家卻提出了這么一個(gè)奇怪的問題：（出示） 一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來。這是為什么? ⑴這個(gè)問題很長(zhǎng)，誰能把這么長(zhǎng)的問題讀清楚?結(jié)合學(xué)習(xí)漫”。） ?、窍氩幌胫勒n文中的小朋友是怎么回答科學(xué)家的問題的?（引導(dǎo)讀書，找一找文中小朋友對(duì)這個(gè)問題的不同看法。出示： 一個(gè)小朋友說：因?yàn)榻痿~身上有鱗?！薄 ∫亮漳扔X得他們都沒有說對(duì)，但自己又想不出道理來?！ 、傧胍幌耄?dāng)時(shí)，他們?nèi)齻€(gè)人說話的語氣，然后讀一讀?！ ∧阗澩l的觀點(diǎn)?并說說理由。） ?、蓪W(xué)習(xí)媽媽的話，理解其中的含義。
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