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2025-03-28 17:51本頁面
【正文】 記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據(jù)學生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。??現(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學生。我同時上兩個班級的課，因為大家年齡的不同，各自的電腦基礎不同，各自學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。??對年齡較小的學員可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細分析，在完成課本練習的基礎上，補充進一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學生能“吃的飽”。??經(jīng)過一周的學習，終于有機會走上我向往已久的講臺。我提早五分鐘到教室門口。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。??隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學也就沒機可乘。??教師實習心得個人感悟2??我是xxx，是來自體育系的一名實習生，很榮幸地走進了邢臺十中。首先，感謝十中的領導和老師對我的照顧和關懷。??在這三周的實習過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有很多的不足和教訓。??在開始實習的第一周時間里，在老師
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