高中教師工作總結優(yōu)秀范文三篇-在線瀏覽
2025-03-21 04:28本頁面
【正文】 普遍貪玩、怕吃苦，容易接受新事物，但又缺乏自控能力，常不能按質(zhì)按量完成作業(yè)，缺少及時訂正、消化吸收的習慣，個別學生有畏難情緒，導致成績一直滯后，針對這種現(xiàn)狀，平時多鼓勵、督促、交流，分層作業(yè)要求，讓后進生和優(yōu)秀生都學有所成。積極參加每次的區(qū)、市以及學校、教研組組織的教研活動，學習先進的教學理念和教學手段。?? 三、工作考勤方面：?? 本人熱愛本職工作，服從大局，從不遲到、早退以及中途外出，從不因私事耽誤工作。?? 當然，人無完人，在工作中本人的缺點也是明顯的，在今后，本人將不斷努力，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力.?? 高中教師工作總結優(yōu)秀范文?? 在20__—20__學年度下學期，本人擔任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個班的歷史教學工作。總體來說，學生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學發(fā)展的需求。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。?? 教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。?? 死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。?? “授之以魚，僅供一飯之需。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。正確的學習方法也就顯得尤為重要。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。?? 教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。
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