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2025-03-21 03:57本頁面
【正文】 主要課程有：語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育、品德與生活等。家長們朋友們，聽了我剛才的介紹，你可能會心情緊張，或者說有點擔心。有時候，當孩子比較調(diào)皮時，我們可能會跟孩子開玩笑：“你呀，好日子要過完了!”“看你到了小學還能不能這樣開心地玩了?”聽到這樣的話，孩子或多或少在心理上會產(chǎn)生畏懼，有時候也許會問：“媽媽，是不是上小學很苦的?”“爸爸，是不是到了小學要做很多作業(yè)?”這時候，我們應該幫孩子樹立信心。?? 二、激發(fā)孩子對新校園的向往之情。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。?? 所以此時，作為家長應該和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。”讓孩子產(chǎn)生當小學生的光榮感、自豪感。所以，不管上那所學校，你應該對小孩講，這所學校是最好的，這所學校的老師是最好的。?? 再如，利用節(jié)假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀!這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學知識?！?? 再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你趁機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了?！币源藖砼囵B(yǎng)孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。這都能激發(fā)孩子對小學生活的向往。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。所以，對于我們家長來講應該做好以下幾點：首先，對于幼兒園布置的任務，家長應積極配合完成，(為小學天天作業(yè)做好鋪墊，數(shù)量由少到多) (有作業(yè)必完成)。(例：小學家作：時間差距大，作業(yè)質(zhì)量低，養(yǎng)成粗心的習慣)。)，努力把事情做好。?? 四、學習上的準備(習慣準備)?? (閱讀能力的培養(yǎng)、傾聽能力的培養(yǎng)、注意力的培養(yǎng)等)?? 特別是注意力和傾聽能力的培養(yǎng)?? 低年級學生剛?cè)雽W最大的問題就是坐不安穩(wěn)、聽不專心、凳子左右搖晃、身體趴在桌上，有時甚至頭枕在手臂上，手里小動作不斷，玩橡皮、玩鉛筆、玩書角，和同桌講話(有知識積累的人還能吃個把月的老本，本來就沒有知識積累的人就跟不上了。但現(xiàn)在我們可以慢慢地培養(yǎng)孩子們靜得下。玩“木頭人”的游戲。所以在平時，培養(yǎng)孩子聽別人說話時要看著對方的眼睛。家長要求孩子完成一個任務時，提醒孩子要看著家長的眼睛，1：能更明確說話的要求。聽故事，復述)?? 閱讀能力的培養(yǎng)?? 說道閱讀，首先提到的應該是識字。孩子一邊要學拼音，一邊還要識字，是挺累的，其實很多字，孩子平時的生活中就可以學習了。比如我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的“生活中的識字”。中國銀行)“偏旁歸類識字”(蟲字旁和蟲子有關(guān)，提手旁和手有關(guān))“故事中識字”(家長看書講故事，看的多了，有個別字也會認得)從我的教學體會中，感覺到識字量大的孩子，(幫老師分發(fā)作業(yè)本，孩子自己更自信了，班干部人選)?? 孩子閱讀的能力是從聽故事開始培養(yǎng)的。引導由單純地聽過渡到看書講故事。興趣：聽故事—看書(例：幼兒園圖書室。如果每個家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書時間”，以此來代替讓孩子看
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