【正文】 系[2]，已經不再是簡單地劃分專業(yè)；各專業(yè)僅僅是知識點的組織方式和重點不同而已。BR　　BR　　2什么是數(shù)字媒體BR　　BR　　什么是數(shù)字媒體？“MBA智庫”收集并整理了比較齊全的資料[3]。但通常意義下所稱的數(shù)字媒體常常指感覺媒體。BR　　北京大學《數(shù)字媒體技術基礎》課程則定義為“以數(shù)字化的形式存儲、處理和傳播信息的媒體，以網絡為主要傳播載體，并具有多樣性、互動性、集成性等特點。BR　　所有需要借助于數(shù)字媒體的藝術形式都可以叫做數(shù)字藝術；而網絡藝術則是數(shù)字藝術的主要形式。BR　　BR　　4為什么要研究數(shù)字媒體BR　　BR　　數(shù)字媒體誕生時間雖然不是很長，但它對眾多學科所產生的沖擊力卻是不容小覷[7]。BR　　數(shù)字媒體正改變著我們的生活方式。正逐漸創(chuàng)造出某種真正的生活方式，而不僅僅是知識分子的故作姿態(tài)。他們自稱為比特族或電腦族。今天，他們才代表了候選者沙龍。BR　　BR　　5數(shù)字媒體的特點BR　　BR　　以下所說的數(shù)字媒體，是指其通常的意義，即數(shù)字化的感覺媒體。所以是多種多樣的。這是數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體區(qū)別的特征之一。BR　　●集成性BR　　數(shù)字媒體通常不是以單一形式存在，而是由多種感覺媒體復合而成，以便取得更好的效果。BR　　BR　　6數(shù)字媒體的類型BR　　BR　　“數(shù)字媒體按其載體不同大致可以分為以下3種類型：以網絡為載體，以電子紙為載體和以手機為載體。按來源屬性分，則可分成自然媒體(Natural media)和合成媒體(Synthetic media)。我們平時所說的“數(shù)字媒體”一般就是指“多媒體”。BR　　由于數(shù)字媒體易于高速傳播的特點，引發(fā)了大量的新問題。BR　　BR　　美國的Napster案應該與數(shù)字媒體相關的第一樁法律案件。[10]BR　　數(shù)字媒體的發(fā)展有可能受音樂、電影廠商等的版權障礙。版權管理系統(tǒng)(DRM)則是從軟件系統(tǒng)上解決第2和第3個問題；但DRM也并不能徹底解決非法使用和傳播的問題，因為它無法阻止通過模擬信號的重新錄制。BR　　由于DRM和TPM以犧牲用戶的利益或隱私為代價，所以受到很多專家學者的反對。劍橋大學的密碼學家Ross Anderson的“‘Trusted Computing’Frequently Asked Questions”[13]則指出這會導致強制性壟斷。BR　　、社會、政治障礙BR　　2008年香港娛樂圈陳冠希與眾女星的“艷照門”大丑聞，引發(fā)了網絡傳媒的道德反思；中國政府因此也加大了網絡審查力度。BR　　BR　　數(shù)字媒體碰到這些障礙，其實與電子商務引發(fā)的問題很相似。”[1]于是就拋出了問題。BR　　BR　　8理解數(shù)字媒體BR　　BR　　BR　　數(shù)字媒體技術是實現(xiàn)數(shù)字媒體(感覺媒體即文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫)的表示、記錄、處理、存儲、傳輸、顯示、管理等各個環(huán)節(jié)的軟硬件技術，一般分為數(shù)字媒體表示技術、數(shù)字媒體存儲技術、數(shù)字媒體創(chuàng)建技術、數(shù)字媒體顯示應用技術、數(shù)字媒體管理技術等。BR　　BR　　數(shù)字媒體藝術一般是指以“數(shù)字”作為媒介素材，通過運用數(shù)字技術來進行創(chuàng)作的具有一定獨立審美價值的藝術形式或藝術過程，具體包括：數(shù)字藝術設計(廣告設計、產品造型與外觀設計、環(huán)境設計、工藝美術設計等)、數(shù)字繪畫(數(shù)字插圖、連環(huán)畫、非真實感卡通漫畫)、數(shù)字動畫(二、三維動畫等)、數(shù)字影像(數(shù)碼攝影、數(shù)字視頻、數(shù)字電影等)、網絡藝術(網絡游戲、互動網站、網頁設計等)、多媒體藝術(互動多媒體、多媒體CAI等)、虛擬仿真(虛擬場景、漫游、虛擬教學等)、數(shù)字音頻(數(shù)碼音樂、數(shù)字語音)。工程師則關心如何構建數(shù)字媒體的平臺。BR　　BR　　藝術家關心的是如何利用技術更方便地進行藝術創(chuàng)作，更準確地表達自己的藝術感受。法律專家關心的是數(shù)字媒體的版權問題。BR　　BR　　10數(shù)字媒體人才的培養(yǎng)BR　　BR　　BR　　1999年，全國只有兩所高等院校開設了以動畫為代表的數(shù)字藝術教學。[18]2002年正式批準本科專業(yè)，2002004年分別設置碩士、博士研究生教育層次。[20]BR　　BR　　遲靜和高珊珊在2007年給出了數(shù)字媒體專業(yè)的知識體系[21](見圖1)。如果學生想轉專業(yè)，這將浪費大量的學習精力。另外，工作幾年后要轉型為管理人才，此體系也缺乏管理技能的培養(yǎng)。br　　中心詞匯: 計算機畢業(yè)網 職教信息技術教學遷移意見br　　br　　在學習中,先前的學習會對以后的學習發(fā)生影響,或許以后的學習會對先前的學習發(fā)生影響,這種現(xiàn)象就是心思學上所說的“遷移”。一種是有消極攪擾作用的遷移,稱之為負遷移?！芭e一反三、舉一反三”就是指正遷移現(xiàn)象。在職業(yè)教育的信息技術教學中,教學內容依據(jù)市場需求不時變化,沒有一致的教學課程,教會學生遷移的技藝,使其信息技術才干能繼續(xù)開展顯得尤為重要。遷移教學法是教員依據(jù)“遷移規(guī)律”設法為新知識的生長提供聯(lián)絡的“看法橋梁”,經過遷移來發(fā)揚舊知識在學習新知識中的鋪墊作用。筆者結合教學實際,對促進職教信息技術教學中正遷移的發(fā)作給出幾點意見。好的教學應該是可以開展學生遷移才干的教學,使學生經過已有的知識閱歷來學習以后知識。假設教員能充沛看法到“為遷移而教”這一目的,則教育方法勢必大異于傳統(tǒng)方式,需求重點放在教會學生如何運用操作技藝的方法,讓學生學會如何以最有效的方式在不同情境下運用這一操作技藝,這樣才干有效地提高學生的信息技術才干。選擇教學資料有兩個準繩,一是具有時代性,教材需不時更新。教員不能貪圖備課省力,臨時不更新教材和教學內容,這樣會招致學生所學內容與市場脫節(jié),影響職業(yè)學生的失業(yè)。比如Flash動畫課程,市面上的有關教材是頻繁晉級、百花齊放,要在這些少量的書籍中選擇教材頗為不易。由于職教類學生知識水平有限,大段文字敘說軟件功用不易于他們了解,圖片多、例子多的較能惹起興味。教員只需引導他們、啟示他們,制造他們自己創(chuàng)意的作品,學生在開動腦筋,探索制造自己作品的進程中才干真正把握 軟件的功用。為了促進學習的遷移,筆者在組織教學內容時,主要做到以下幾點。br　　教學內容的各構成要素具有迷信的、合理的邏輯聯(lián)絡,能表現(xiàn)事物的各種內在關系。如分紅字體設置、段落設置、頁面設置等幾個大塊,再依據(jù)知識的深化關系布置教學順序,如先對文字停止細節(jié)的格式化,再擴展到對段落全體的格式化,最后對頁面格式化,一篇文檔的全體魄式就完成了。br　　。就如上文所舉的例子,一切格式化的內容都圍繞著對整篇文檔的格式化,是為了完成一個“目的”。br　　教學內容網絡化是指教學內容各要素之間上下、左右、縱橫交叉聯(lián)絡要溝通,要突出各種基本閱歷的銜接點、銜接線。新的知識進入,與原有知識重新建構知識網絡。教員在處置這些內容時,就要留意新舊知識要素間的聯(lián)絡,以舊知識引導新知識,以新知識穩(wěn)固舊知識,促進新舊知識間的正遷移。br　　br　　四、有效設計教學順序br　　br　　對知識的教授,教員要聽從普通到一般、籠統(tǒng)到具體的組織準繩,要留意知識的縱向和橫向聯(lián)絡。把握 好前后關系,有助于學生對知識的了解和構建。從信息技術課程的內容下去講,軟件的操作步驟可以了解為是“普通”的、“籠統(tǒng)”的,這些籠統(tǒng)的內容關于學生來講是需求融會貫串的,但假設放在具體的實例中就輕易了解多了。br　　br　　五、教會學生學習與遷移br　　br　　教員應培育學生的遷移看法,讓學生懂得什么是遷移,發(fā)現(xiàn)遷移的規(guī)律,培育遷移的才干。在信息技術教學中,教員要讓學生不是復雜地學會“工序性”的操作,而是要無看法地運用到實踐中,在運用進程中反思和深化知識。在運用實際中,教員也要培育學生獨立思想才干,鼓舞他們自己思考 處置效果,總結閱歷,以到達知識的遷移。BRamp。amp。amp。 ASP文件就是在普通的HTML文件中嵌入VBScript或JavaScript腳本語言。在ASP動態(tài)網頁中，不僅可以包含服務器端代碼，也可以使用ASP內建對象和服務器組件，此外還可以包含服務器端文件。BR　　 VBScript腳本語言有以下主要特點：BR　　 (1) 易學易用。BR　　 (3) 其他應用程序和瀏覽器中的VBScript。lt。gt。lt。gt。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。lt。gt。BR Case 語句是If…… Then…… Else…… EndIf 語句多條件時的另外一種形式，其語句的語法如下：BRSelect Case變量或表達示BR2．2．4循環(huán)語句BR……Next 循環(huán)是一種強制型的循環(huán)，用語將語句塊運行指定的次數(shù)。BR ……Loop循環(huán)BRDo循環(huán)也是根據(jù)某個條件是否成立來決定能否執(zhí)行相應的循環(huán)體部分。BRamp。amp。amp。 ……Wend語句BRWhile循環(huán)用于對條件進行判斷，如果條件成立，可以循環(huán)執(zhí)行循環(huán)體，直到循環(huán)結束為止。與For循環(huán)最大的差別在于：For循環(huán)用于循環(huán)次數(shù)己知的情況，執(zhí)行一定次數(shù)后即可結束循環(huán)；而While循環(huán)用于不知道循環(huán)次數(shù)，但可以用一個條件來進行判斷是否結束。BR Each...Next循環(huán)BR該語句對集合中的每個元素進行一次循環(huán)，直到集合中無更多的元素時，執(zhí)行Next后面的語句。子過程也稱為Sub過程，函數(shù)過程也稱為 Function過程。BRBRSub過程的聲明語法：BR　　amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。 [Public][Private] Sub 過程名［（參數(shù)表）］BR　　　amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。 ［語句塊］BR　amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。 　[Exit Sub]BR　　　amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。 ［語句塊］BR　　amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。 End SubBR　　　　　　　　　　　　　　　　BR是由一系列VBScript語句所組成，這些語句是以Function語句作為該過程的開頭標記，以End Function語句作為結束。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。它的返回值就是通過 “過程＝表達式”語句傳遞的。如果不指定返回值，那么數(shù)值函數(shù)返回0，字符串函數(shù)返回“ ”，對象函數(shù)返回Nothing。nbsp。61548。nbsp。nbsp。61548。nbsp。61548。nbsp。nbsp。61548。nbsp。nbsp。61548。nbsp。nbsp。61548。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。BRamp。amp。amp。 遠程預約系統(tǒng)是一種全新的網絡預約方式，通過互聯(lián)網突破了時間和空間限制實現(xiàn)了便捷快速的預約與管理功能。BRamp。amp。amp。 本酒店房間預約系統(tǒng)按照用戶部分和管理員部分劃分了兩塊，它們所實現(xiàn)的功能如下。nbsp。61548。nbsp。BRamp。amp。用戶登陸：通過用戶名和密碼核實登陸用戶身份。61548。nbsp。BRamp。amp。查詢預約信息：查詢該用戶的預約信息。61548。nbsp。BRamp。amp。查詢房間信息：按照用戶提出的條件列出查詢結果。61548。nbsp。BRamp。amp。注銷用戶：結束用戶會話，保證安全。nbsp。61548。nbsp。BRamp。amp。amp。 刪除無用留言：刪除需要處理的留言。61548。nbsp。BRamp。amp。刪除房間：根據(jù)用戶提交的信息刪除指定的房間。61548。nbsp。BRamp。amp。確認已付款用戶的預約：當用戶付款后對指定預約進行標記。61548。nbsp。BRamp。amp。房間預約統(tǒng)計和用戶統(tǒng)計。61548。nbsp。BR3．2 性能需求BRa 硬件環(huán)境：Windows 2000 server 是一個功能強大的操作系統(tǒng)，要讓系統(tǒng)發(fā)揮應有的良好的性能，安裝Windows 2000 server的計算機所需的最小配置應為：BR（1）amp。CPU： 要求是奔騰以上處理器。nbsp。BR（3）amp。硬盤：硬盤分區(qū)有足夠的可用空間來執(zhí)行安裝程序BRb 軟件環(huán)境： BR（1）amp。操作系統(tǒng)：Windows XP BR（2）a