【正文】 ．《學(xué)記》中：“學(xué)而等”體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則?！秾W(xué)記》中：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。27．教學(xué)方法是師生共同活動(dòng)方式。28．班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行在清朝末年。29．德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的教育土地出讓政策法規(guī)。30．我國(guó)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基本方法是說(shuō)服教育法。31．學(xué)校德育的基本途徑是教學(xué)。32．德國(guó)赫爾巴特的德育原則：教學(xué)的教育性原則?！爸笔腔A(chǔ)，“行”是關(guān)鍵《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)中，提出了課程研制的四個(gè)基本問(wèn)題，并給予了理論化的回答：(1)學(xué)校應(yīng)該追求哪些教育目標(biāo)(2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)(4)我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)，從而形成了著名的泰勒原理，建立起了經(jīng)典的課程研制活動(dòng)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)：①分析課程資源，確定基本目標(biāo)；②選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；③組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；④評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。：談梅生津。，動(dòng)機(jī)分高尚和低級(jí)。，如看見(jiàn)紅旗、立即認(rèn)識(shí)它。 “人”寫(xiě)成“丫”對(duì)比。，近物快，遠(yuǎn)物慢。，好象月亮在行，云彩沒(méi)動(dòng)，這是誘動(dòng)。，號(hào)脈聽(tīng)診診斷病情是思維的間接性?！吧駲C(jī)妙算，隨機(jī)應(yīng)變“思維靈活性?！疤彀查T(mén)”想到城樓是表象。28.“由驕兵想到必?cái)　笔且蚬?lián)想。：物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性。，形成技能，達(dá)到遷移程度，才能促進(jìn)能力發(fā)展。MA（智齡）（智商）= ————*100CA（實(shí)齡）。、情感內(nèi)的中介是需要，心理基礎(chǔ)是認(rèn)識(shí)，與社會(huì)性需要相聯(lián)系。42.“眨眼反射動(dòng)作”是不隨便動(dòng)作。44.“機(jī)敏、迅速合理處理問(wèn)題的品質(zhì)”是意志的果斷性。46.“魚(yú)和熊掌”不可兼得屬于雙趨式目標(biāo)沖動(dòng)。，性格是社會(huì)性方面的個(gè)性心理特征。51.“不達(dá)目的不罷休”意志型性格。第三部分：教育法規(guī)。1．教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。A．對(duì) B．錯(cuò)答案：B2．贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書(shū)中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（ ）A．高難度原則 B．高速度原則C．循序漸進(jìn)原則答案：C3．將對(duì)象從背景中分化出來(lái)的知覺(jué)特性是（ ）A．選擇性 B．恒常性 C．理解性 D．整體性答案：A第2組題1．教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者，這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。A．對(duì) B．錯(cuò)答案：A2． “要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是（ ）A．從學(xué)生理論出發(fā)的原則 B．知行統(tǒng)一的原則C．尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則答案：C3．追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于（ ）A．生理與安全需要 B．尊重需要C．歸屬與愛(ài)的需要 D．自我實(shí)現(xiàn)需要答案：D第4組題1．在新課程中，課程評(píng)價(jià)主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。A．對(duì) B．錯(cuò)答案：A2．在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（ ）A．家庭教育 B．學(xué)校教育 C．社會(huì)教育答案：B3．“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋？（ ）A．穩(wěn)定性 B．獨(dú)特性 C．整合性 D．功能性答案：B第6組題1．學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對(duì)國(guó)家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行總的設(shè)計(jì)。A．對(duì) B．錯(cuò)答案：B2．學(xué)生在教育過(guò)程中，處于（ ）A．主導(dǎo)地位 B．主體地位 C．被動(dòng)地位答案：B3．直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征是（ ）A．性格 B．氣質(zhì) C．能力 D．興趣答案：C第8組題1．注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程。（ ）A．必修 3 3 B．必修 1 1C．選修 3 3 D．選修 3 4答案：A第9組題1．解決復(fù)雜問(wèn)題，中等偏低的興奮水平比較有利。 答案：A2．教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（ ）A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧答案：B3．精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（ ）A．膽汁質(zhì) B．粘液質(zhì) C．多血質(zhì) D．抑郁質(zhì)答案：A第11組題1．智力年齡的概念是比納提出的。 答案：A2．教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（ ）A．教育學(xué) B．教育心理學(xué) C．教學(xué)論答案：A3．記憶過(guò)程包括（ ）A．識(shí)記、保持和遺忘 B．識(shí)記、再認(rèn)和回憶C．識(shí)記、保持和聯(lián)想 D．識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D第13組題1．強(qiáng)調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，表明傳授知識(shí)已經(jīng)不再是新課程對(duì)教師的要求了。A．對(duì) B．錯(cuò)答案：A2．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（ ）A．觀察力 B．想象力 C．思維力答案：C3．閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（ ）A．識(shí)記 B．保持 C．再認(rèn) D．回憶答案：D第15組題1．個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。 答案：B2．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）A．理論聯(lián)系理論的原則 B．啟發(fā)性原則C．鞏固性原則答案：C3．青少年異性交往的原則是（ ）A．自然適度 B．克服羞怯 C．真實(shí)坦誠(chéng) D．留有余地答案：A第17組題1．在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。 答案：B2．孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。A．對(duì) B．錯(cuò)答案：B2．教育學(xué)研究的對(duì)象是（ ）A．教育現(xiàn)象 B．教育方針 C．教育政策答案：A3．智力測(cè)驗(yàn)中解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)是（ ）A．信度 B．效度 C．智商 D．常模答案：D第20組題1．行動(dòng)研究法的操作步驟和程序一般是計(jì)劃—行動(dòng)—考察—反思。 答案：A2．中國(guó)歷史上最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是（ ）A．《大學(xué)》 B．《中庸》 C．《春秋》答案：A3．出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為（ ）A．心境 B．應(yīng)激 C．激情 D．熱情答案：B第22組題1．教學(xué)設(shè)計(jì)中、教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。A．對(duì) B．錯(cuò)答案：B2．新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，其價(jià)值觀是指（ ）A．充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值 B．學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合C．讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師答案：B3．人們看書(shū)時(shí)，用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的哪種特性？（ ）A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性答案：A第24組題1．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是人機(jī)互動(dòng)與交流。 答案：A2．學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中的主體。 答案：A2．“開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則答案：C3．俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（ ）A．激情 B．應(yīng)激 C．心境 D．熱情答案：C第27組題1．在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。 答案：B2．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是（ ）A．因材施教原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則答案：C3．“靈感或頓悟”是（ ）