比尾巴說課設(shè)計-在線瀏覽
2025-03-05 07:48本頁面
【正文】 的問句作為本節(jié)課教學(xué)的難點。因此我使用遠(yuǎn)程教育資源來進(jìn)行教學(xué)。新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)該是開放和富有創(chuàng)新活力的。以上五種的教學(xué)方法，在教學(xué)中我以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為主，直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、舉一反三法為輔的教學(xué)方法。在教學(xué)中我把演、說、讀、貼等活動引入課堂，使同學(xué)們在直觀的教學(xué)情境中通過讀一讀、說一說、圈一圈等方法，主動探求新知。為了讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源面向?qū)W生，服務(wù)教學(xué)，我常常根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項目所提供的兩種模式，因地制宜的選擇相應(yīng)的模式進(jìn)行教學(xué)。遠(yuǎn)程教育資源為我們的教學(xué)提供了豐富的可利用資源。五、說課前準(zhǔn)備為了更好地利用遠(yuǎn)程教資源，保持課堂的流暢性，在上課前，我先將資源進(jìn)行了搜集與整理。 下載教案。制作與本課相關(guān)的課件，上傳到學(xué)校的服務(wù)器上備用。 剪輯影像。六、說教學(xué)過程語文是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一應(yīng)當(dāng)蘊含于整個教學(xué)過程中。為此，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：㈠創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣㈡比賽激趣 鞏固生字㈢讀中探究 突破難點㈣讀讀畫畫 鞏固知識㈤拓寬領(lǐng)域 開闊視野㈥觀察分析 指導(dǎo)書寫㈦欣賞歌曲 積累內(nèi)化下面，我來詳細(xì)地說一說每一個教學(xué)環(huán)節(jié)：㈠、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。而且，這篇課文是以比賽的形式，我就緊緊抓住這個特點，營造活躍的比賽氛圍，讓學(xué)生很感興趣地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。今天老師帶你們到動物王國去玩玩。㈡、比賽激趣 鞏固生字識字是低年級的教學(xué)重點，必須不斷地在教學(xué)中顯現(xiàn)，讓學(xué)生加強記憶。㈢、讀中探究 突破難點新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，我分為四個步驟：第一步：初讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)著名心理學(xué)家布魯納在學(xué)習(xí)上主張“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，他認(rèn)為：學(xué)習(xí)者在一定情境中，對學(xué)習(xí)材料的親身經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的過程，才是學(xué)習(xí)者最有價值的東西。第二步：讀中感悟，探求新知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)：知識是一個建構(gòu)的過程，必須突出學(xué)習(xí)者的主體作用，它認(rèn)為兒童應(yīng)該“通過與現(xiàn)實世界、材料以及其它兒童的相互作用來建構(gòu)、修正和整合自己的觀點。因此，在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識句號的基礎(chǔ)上,我啟發(fā)學(xué)生自己先發(fā)現(xiàn)問號的形狀；2. 在課件示范讀課文12節(jié)之前, 我讓學(xué)生思考兩個問題：①課件是怎么讀帶有
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