初中語文新教材培訓(xùn)七年級上學(xué)期-在線瀏覽
2024-12-20 19:06本頁面
【正文】 者如何寫出“樂園”之樂的。不必限制學(xué)生的理解，但要引導(dǎo)學(xué)生捕捉文本，體會三味書屋與之不同的樂，這恰恰是 成長 的必然。 白色鳥 ? 《 白色鳥 》 是一篇頗具漢語言傳統(tǒng)意蘊(yùn)美與東方美精髓的散文化（詩化）小說，對文章語言的表層意義和文章基本大意進(jìn)行感性認(rèn)識在教學(xué)中尤為重要。此文放置七年級上學(xué)期，目的不在于深刻地理解文革背景下，孩子的世界和大人們（外婆她們的）世界之間的反差，構(gòu)織出的那個時代、那個社會的悲哀、以及整個人類的悲哀；也不是讓學(xué)生掌握何立偉當(dāng)時開創(chuàng)性的小說情節(jié)淡化的寫作風(fēng)格。作為剛由小學(xué)升入初中的孩子，他心底還保留著多少與現(xiàn)實社會格格不入的美好情懷、幻想與生活樂趣。 ? 一、這篇小說充滿詩情畫意， 語言 自然流暢，因此宜以朗讀為手段，在充分的朗讀中，讓學(xué)生感知作者獨特、優(yōu)美的語言風(fēng)格，使其受到感染、熏陶。 ? 二、引導(dǎo)學(xué)生注意小說營造的意境、氛圍，尤其是哪些事和場景來表現(xiàn)一黑一白兩個少年歡快的生活，美好、自由自在的童心。 ? 三、“白色鳥”的象征意義理解可以多樣性，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。 ? 四、可以讓學(xué)生細(xì)心體會，對哪些內(nèi)容或句子比較喜歡，有比較深的感受、體驗或認(rèn)識，同學(xué)之間可以自由交流，還可以進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。教師可根據(jù)學(xué)生的情況，予以點撥。 ? 對于程度較低的學(xué)生，應(yīng)主要以積淀感染為主，可以前兩項內(nèi)容為授課重點；對于中等程度的班級可以完成前四個方面的內(nèi)容；而對于班級個別優(yōu)秀的學(xué)生，老師應(yīng)通過作業(yè)或課堂提問，引導(dǎo)其思索；如果班級學(xué)生整體素質(zhì)較好，可將五作為研討內(nèi)容。 詩化 語言 ? 1．少年邊走邊彎腰，汗粒晶晶瑩瑩 種 在了河灘上。 ? 4．童年浪漫如月船， 泊 在了外婆的臂彎里。從那綠汪汪里，雪白地滑起來， 悠悠然悠悠然 遠(yuǎn)逝了。 ? 以 讀 貫穿，分節(jié)思考，抓住 重點詩句 ： ? 第一節(jié)：①“只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去。西方文學(xué)藝術(shù)中的小天使是生雙翅的小孩兒或少女形象。） ? ②能插翅飛上天去，這是人類多少年的夢想，而孩子能辦到，可孩子為什么不飛上天去？（第三句作了回答，可見母愛有磁石一樣的吸引力?！昂⒆又栏魇礁鳂拥穆斆髟挕笔窃趯懯裁矗?—— 無所不知 ? ②實際上孩子是不是知道許多聰明話？你知道孩子哪些聰明話？試舉例言之。） ? 教師范例：我女兒兩歲零八個月時，有一天抱我的大枕頭抱不動，她對枕頭說了一句話：“你為什么長得這么胖？”這難道不是一句聰明話嗎？一個小學(xué)生寫字時說：“我的圓珠筆在紙上快樂地蹭癢癢。 ” ? ④既然孩子知道各式各樣的聰明話，為什么永不想說？ ? （想聽媽媽說。 ? ① “ 孩子有成堆的黃金與珠子 ” ，怎么理解？ —— 無所不有 ? （這是在寫孩子的無所不有）（板書：） ? ②古語云：天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。孩子們有成堆的金銀珠寶，可他們到世界的第一天是什么樣？ ? （赤條條而來，像個乞丐。在孩子眼中，媽媽的愛就是財富，而且是一筆巨大的財富，勝過黃金與珠子。 在夢的遠(yuǎn)方到底是什么？ ? 一種理解認(rèn)為是“理想”，是自己執(zhí)著的目標(biāo)與愿望。 ? 另一種理解認(rèn)為，既然“在夢的遠(yuǎn)方”是文章的標(biāo)題，那么就不該是針對文章的某一部分。因為母親守護(hù)了“我”的生命，守護(hù)“我”的心靈，更重要的是母親用這則童話鼓勵“我”：“有很多夢是遙不可及的，但只要堅持，就可能實現(xiàn)。 ? 而作為母親，那選擇在阿土看來不
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