【摘要】第二講常微分方程數(shù)值求解——MATLAB求解2Matlab解初值問題函數(shù)?用Maltab自帶函數(shù)解初值問題?求解析解:dsolve?求數(shù)值解:ode45、ode23、ode113、ode23t、ode15s、ode23s、ode23tb3符號求解d
2024-12-02 20:43
【摘要】第七講MATLAB的符號運算——matlab不僅具有數(shù)值運算功能,還開發(fā)了在matlab環(huán)境下實現(xiàn)符號計算的工具包SymbolicMathToolbox
2024-12-05 23:39
【摘要】第三講MATLAB的符號運算?科學(xué)與工程技術(shù)中的數(shù)值運算固然重要,但自然科學(xué)理論分析中各種各樣的公式、關(guān)系式及其推導(dǎo)就是符號運算要解決的問題。?在,符號計算雖以數(shù)值運算的補充身份出現(xiàn),但它們都是科學(xué)計算研究的重要內(nèi)容。?Matlab開發(fā)了實現(xiàn)符號計算的工具包SymbolicMathToolbox。?符號數(shù)學(xué)工具箱中的工具
2024-09-11 12:56
【摘要】程序設(shè)計基礎(chǔ)B張立紅2760092(8092)13405330459第二講??結(jié)構(gòu)體主要內(nèi)容??結(jié)構(gòu)體定義和使用??共用體定義和使用??枚舉類型定義和使用?????????
2025-05-08 22:15
【摘要】MATLAB語言程序設(shè)計Timethestudypainistemporary,hasnotlearnedthepainislife-long.第二講矩陣的生成?1矩陣的創(chuàng)建?2數(shù)組的生成?3矩陣元素的提取?4矩陣的生成1矩陣的創(chuàng)建直接輸入矩陣a=[1,2,3;4
2024-09-15 19:32
【摘要】2、MATLAB的符號運算——matlab不僅具有數(shù)值運算功能,還開發(fā)了在matlab環(huán)境下實現(xiàn)符號計算的工具包Symbolic、MathToolbox。符號計算是matlab數(shù)值運算的擴展,在運算過程中以符號表達(dá)式或符號矩陣為運算對象,對象是一個字符,數(shù)字也被當(dāng)作字符來處理。符號運算的功能?符號表達(dá)式、
2025-02-01 23:07
【摘要】MATLAB語言程序設(shè)計Timethestudypainistemporary,hasnotlearnedthepainislife-long.2第八講MATLAB符號運算1設(shè)置符號變量2微分積分運算3方程求解4線性代數(shù)運算5其它命令3x
2025-06-22 18:17
【摘要】1第5章Matlab符號運算符號運算基礎(chǔ)微分運算積分運算積分變換求解方程——matlab不僅具有數(shù)值運算功能,還開發(fā)了在matlab環(huán)境下實現(xiàn)符號運算的工具包SymbolicMathToolbox
2024-12-06 04:57
【摘要】第5章符號運算第5章符號計算(1)MATLAB2/44主要內(nèi)容:①創(chuàng)建符號常量和變量;②符號多項式的運算;③符號微積分的計算;④符號積分變換的計算;⑤符號微分方程和代數(shù)方程的求解。第5章符號計算(1)MATLAB3/44符號計算的特點:1)符號
2025-03-01 09:05
【摘要】西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育第2講MATLAB概述西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育系列課程數(shù)學(xué)軟件數(shù)學(xué)軟件主講教師:鮮大權(quán)副教授西南科技大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)系西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育西南
2024-12-20 13:18
【摘要】數(shù)學(xué)軟件講義第5章matlab數(shù)值計算黃可坤嘉應(yīng)學(xué)院第5章MATLAB數(shù)值計算特殊矩陣矩陣分析矩陣分解與線性方程組求解數(shù)據(jù)處理與多項式計算傅立葉分析數(shù)值微積分常微分方程的數(shù)值求解非線性方程的數(shù)值求解稀疏矩陣特殊矩陣1.矩陣的對角元
2024-12-06 00:54
【摘要】第二講、拓?fù)鋬?yōu)化什么是拓?fù)鋬?yōu)化??拓?fù)鋬?yōu)化是指形狀優(yōu)化,有時也稱為外型優(yōu)化。?目標(biāo)是尋找承受單載荷或多載荷的物體的最佳材料分配方案,從而尋求材料的最佳利用。?這種方案在拓?fù)鋬?yōu)化中表現(xiàn)為“最大剛度”設(shè)計。體積減少60%的拓?fù)鋬?yōu)化示例拓?fù)鋬?yōu)化的特點?與傳統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計不同的是,拓?fù)鋬?yōu)化不需要給出參數(shù)和優(yōu)化變量的定義。?目標(biāo)函
2024-09-15 00:18
【摘要】MATLAB應(yīng)用主講:蘇菡第2章數(shù)據(jù)類型常數(shù)和變量數(shù)組和矩陣字符串多維數(shù)組結(jié)構(gòu)單元數(shù)組函數(shù)句柄常數(shù)常數(shù)返回值ans默認(rèn)變量名,保存最近的結(jié)果。如果不給表達(dá)式指定一個輸出變量,MATLAB會自動將結(jié)果保存到
2024-12-03 15:33
【摘要】第四章MATLAB計算的可視化三維圖形具有更強的表現(xiàn)力。Matlab提供了豐富的函數(shù)來繪制三維圖形。繪制三維圖形與繪制二維圖形的方法類似,很多是從二維繪圖的基礎(chǔ)上擴展而來的。§三維圖形的繪制三維曲線plot3函數(shù)最基本的三維圖形函數(shù)為plot3,其調(diào)用格式為◆plot3(x
2025-06-24 18:10
【摘要】第二講計算機輔助教學(xué)(CAI)的基本概念一、引言CAI是計算機技術(shù)與教育技術(shù)、教育心理學(xué)等的交叉學(xué)科,它在發(fā)展中形成了自身的概念。在教學(xué)、研究、管理中,計算機充當(dāng)著重要的角色和作用。一種是將計算機用作目標(biāo);一種是將計算機用作工具。1、教學(xué):?用做教學(xué)目
2024-09-14 08:33