安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)教材-在線瀏覽
2025-02-25 22:35本頁面
【正文】 成人身傷亡或者直接經(jīng)濟(jì)損失的事件； （二）事故原因： 造成事故原因主要分直接原因和間接原因。 （ 1）、事故直接原因 直接原因是指造成事故發(fā)生的 直接行為和因素 ，主要分 兩個(gè)方面 ， 一是機(jī)械、物質(zhì)或環(huán)境的不安全狀態(tài) ； 二是人的 不安全行為 。 （ 2） 設(shè)備、設(shè)施、工具、附件 有缺陷。 （ 4）生產(chǎn)（施工） 場(chǎng)地 作業(yè)環(huán)境不良。 （ 2）人為造成安全裝置 失效 。 （ 4）用手 代替 工具操作。 （ 6） 冒險(xiǎn) 進(jìn)入危險(xiǎn)場(chǎng)所。 （ 8）有 干擾和分散 注意力的行為。 （ 10）不安全 裝束 。 17 事故間接原因統(tǒng)計(jì)8%54%12%4%8%4%10%技術(shù)和設(shè)計(jì)上有缺陷教育培訓(xùn)不夠，未經(jīng)培訓(xùn)、缺乏或不懂安全操作技術(shù)知識(shí)勞動(dòng)組織不合理對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作規(guī)程或指導(dǎo)錯(cuò)誤沒有安全操作規(guī)程檢查或不健全沒有或不認(rèn)真實(shí)施事故防范措施其它18 （三）事故預(yù)防 預(yù)防傷亡事故的四不傷害： 不傷害自己 不傷害他人 不被他人傷害 保護(hù)他人不被傷害 （三）事故預(yù)防 人 法 提高機(jī)械設(shè)備的本質(zhì)安全 機(jī) 物 環(huán)境 安全檢查 （排除隱患） 消滅物的不安全狀態(tài) 改善不良環(huán)境條件 安全制度 安全教育 安全知識(shí) 安全意識(shí) 安全素質(zhì) （四）事故后的四不放過 發(fā)生事故后： ? 事故原因沒有查清 不放過 ? 當(dāng)事人未受安全教育 不放過 ? 整改措施未落實(shí) 不放過 ? 責(zé)任人未處理 不放過 （五）海因里希安全法則 海因里希安全法則：（ 1： 29： 300） 300 1 29 300 輕微事故 29 小事故 1 重大事故 說明：這是指發(fā)生了 330例的事故，其中以重傷或殘亡 1例，輕傷 29例，無傷害事故 300例比例。在 330件事故中，其中第一件重大事故將有可能發(fā)生您本人的身上！ 案 例： 某機(jī)械師企圖用手把皮帶掛到正在旋的皮帶輪上，因未使用撥皮帶的桿，且站在搖晃的梯板上，又穿了一件寬大長(zhǎng)袖的工作服，結(jié)果被皮帶輪絞入碾死。查閱四年病歷 (急救上藥記錄 )，發(fā)現(xiàn)他有 33次 手臂擦傷后治療處理記錄，他手下工人均佩服他手段高明，結(jié)果還是導(dǎo)致死亡。 （六）事故的結(jié)果 ? 可能有 4種情況： ? 人受到傷害，物也遭到損失。 ? 人沒有傷害，物遭到損失。 上述 4種情況，前兩者稱為傷亡事故；后兩者則稱為一般事故，或稱為無傷害事故。 安全檢查的形式： 經(jīng)常性安全檢查、定期性安全檢查、季節(jié)性安全檢查等 三級(jí)安全教育 ： 一級(jí) 廠（公司）級(jí)安全生產(chǎn)教育 二級(jí) 車間（部門）級(jí)安全教育 三級(jí) 班組級(jí)安全教育。 ?防火防爆的基本原則： 預(yù)防發(fā)生、限制擴(kuò)大、滅火熄爆。 （一）基本概念 ： 是指在時(shí)間和空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。 是可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應(yīng) ,通常伴有火焰 ,發(fā)光和發(fā)煙現(xiàn)象 . ?燃燒 必須具備 下列三 個(gè)條 件 , 即 可燃物、 助燃物 和 著火源 。 閃燃的最低溫度稱為閃點(diǎn)。 物質(zhì)由一種狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài)，并在瞬間以聲、光、熱、機(jī)械功等形式放出大量能量的現(xiàn)象叫作爆炸。 :可燃物質(zhì) ( 可燃?xì)怏w、蒸氣
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