高三生物一輪復習課件125細胞中的元素和化合物細胞中的無機物人教版-在線瀏覽
2025-02-24 13:42本頁面
【正文】 2 ． 細胞中產生水的結構及代謝過程 結構 代謝過程 葉綠體基質 光合作用暗反應階段 線粒體 有氧呼吸第三階段 核糖體 氨基酸脫水縮合生成多肽 高爾基體 植物細胞纖維素的合成 細胞核 DNA 復制、轉錄 3. 細胞中的無機鹽 (1) 存在形式：主要是離子形式。 (2) 無機鹽在細胞中的功能 ① 某些復雜化合物的組成成分 無機鹽 參與形成的化合物 N (N O－3) 蛋白質、 A T P (A D P ) 、葉綠素、核酸 (D NA 或 RNA) 無機鹽 參與形成的化合物 P (P O3 －4) A T P (A D P) 、磷脂、核酸 (D NA 或RNA) Mg2 ＋ 葉綠素組成成分 S (SO2 －4) 某些蛋白質的特征元素 Fe2 ＋ 動物血紅蛋白 I－ 甲狀腺激素 ② 維持細胞和生物體的正常生命活動。 ③ 維持生物體的平衡，如維持血漿 pH 穩(wěn)定的 H CO－HP O2 －4；維持細胞外液滲透壓穩(wěn)定的 Na＋、 Cl－。 ( 2) 秋冬季節(jié)，蒸騰作用弱，吸水減少，結合水含量相對升高，有利于植物抗寒性提高。升高溫度時，自由水增多；反之，結合水增多。南昌外國語學校月考 ) 關于生物體內水和無機鹽的敘述，不正確的是 ( ) A ．體內參與運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物的水是自由水 B ．某些無機鹽是組成 A T P 、 RNA 和纖維素的必需成分 C ．生物體內無機鹽濃度的大小會影響細胞的吸水或失水 D ．自由水與結合水的比例隨生物個體代謝的強弱而變化 解析： 本題主要考查對生物體內水和無機鹽的功能的理解。 答案： B 化學元素和化合物在細胞中的含量 【例 1 】 如圖 1 是細胞中 3 種化合物含量的扇形圖，圖2 是有活性的細胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是 ( ) A ．若圖 1 表示正常細胞，則 A 、 B 化合物共有的元素中含量最多的是 a B ．若圖 1 表 示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則 A 化合物中含量最多的元素為圖 2 中的 b C ．若圖 1 表示正常細胞，則 B 化合物具有多樣性，其必含的元素為 C 、 H 、 O 、 N D ．圖 2 中含量最多的元素是 a ，數(shù)量最多的也是 a 【思路點撥】 由題干可獲取的信息有： ① 扇形圖比例代表化合物的含量多少，則正常細胞中 A 、 B 分別為 H2O和蛋白質；完全脫水的細胞中 A 為蛋白質。 【課堂筆記】 逐項分析如下： 選項 內容指向 聯(lián)系分析 C B 物質是蛋白質，在正常細胞中含量第二，具有多樣性，其必含的元素為 C 、 H 、 O 、N ，可能還含有 S 、 P 等其他元素 D 細胞中某元素的含量多，其數(shù)量不一定也多，反之亦然，如細胞中氫元素數(shù)量最多，但由于其原子量最小，所以其含量僅占第三( 可以計算 ) 【答案】 D 【互動探究】 (1) 若圖 1 是細胞干重中化學元素的含量，則 A 代表什么元素？ (2) C 選項中涉及到 B 化合物具有多樣性， B 多樣性的原因是什么？ 提示： (1) 碳元素。 細胞內的水與代謝的關系 【例 2 】 結合下列曲線，分析有關無機物在生物體內含量的說法，錯誤的是 ( ) A ．曲線 ① 可表示人一生中體內自由水與結合水的比值隨年齡變化的曲線 B ．曲線 ② 可表示細胞呼吸速率隨自由水與結合水比值的變化 C ．曲線 ③ 可以表示一粒新鮮的 玉米種子在烘箱中被烘干的過程中，其內無機鹽的相對含量變化 D ．曲線 ① 可以表示人從幼年到成年體內含水量的變化 【自主解答】 C 項中隨著新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干，水分不斷減少，無機鹽相對含量逐漸增多，因此C 項是錯誤的。 B 項中自由水與結合水比值增加，會導致細胞呼吸速率加快。 ( 2) 曲線 ① 。 (2) 細胞衰老 —— 自由水 ↓ ，結合水 ↑ 。 實驗方法：驗證某種無機鹽為植物生長發(fā)育所必需 理論指導 1 ． 生理功能：是細胞內復雜化合物的組成成分，維護正常的生命活動 及生物體內的平衡，是植物體的新陳代謝、生長發(fā)育所必需的。 典例分析 某生物科技小組為了證明鎂和鉀都是植物生活所必需的元素，他們設計了如下實驗： (1) 配制溶 液： ① 配制完全營養(yǎng)液甲。 (2) 培養(yǎng)植株：將長勢相似、數(shù)量相同的兩組玉米幼苗分別種植在兩個盛有砂土的容器內，分別澆灌甲和乙營養(yǎng)液。 (4) 結果結論： ① 一定時間后，發(fā)現(xiàn)澆甲營養(yǎng)液的玉米生長旺盛，澆乙營養(yǎng)液的玉米弱小瘦黃。 請分析該實驗方案有無紕漏？若有請指出紕漏，再寫出你的設計思路。 設計： _____ _________ ___________________ ____ 。將植株放在同時缺鎂、鉀的營養(yǎng)液中培養(yǎng)，這樣不但違背了單一變量的原則，而且與溶液培養(yǎng)法的原理不相符。此實驗方案還缺少植株缺鎂、鉀后加 入缺少元素恢復生長的過程，實驗方案不夠完善。 正確的實驗方案為： (1) 配制溶液： ① 配制完全營養(yǎng)液甲， ② 配制無鎂的營養(yǎng)液乙， ③ 配制無鉀的營養(yǎng)液丙。 (3) 觀察記錄：定期觀察記錄幼
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1