【摘要】一.生態(tài)系統(tǒng)生物成分非生物成分分解者消費(fèi)者生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自太陽(yáng)光的能量。植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做消費(fèi)者
2025-01-12 05:52
【摘要】邯鄲二手網(wǎng)邯鄲二手網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書[湘教版]–選修6邯鄲二手網(wǎng)邯鄲二手網(wǎng)一、生態(tài)系統(tǒng)的組成邯鄲二手網(wǎng)邯鄲二手網(wǎng)【自主學(xué)習(xí)】?自學(xué)課本第一部分內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：？什么是生物群落？什么是生態(tài)系統(tǒng)？？邯鄲二手網(wǎng)
2025-07-15 16:46
【摘要】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡一、生態(tài)系統(tǒng)1、基本概念生物群落生活在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互有直接或間接關(guān)系的各種生物的總體生態(tài)系統(tǒng)生物群落無(wú)機(jī)環(huán)境物質(zhì)、能量（連續(xù)）交換2、生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)非生物環(huán)境生產(chǎn)者主指綠色植物
2025-06-17 02:23
【摘要】維護(hù)生態(tài)平衡授課教師：王欣艷【科學(xué)探究】能夠應(yīng)用分析、推理等思維形式，認(rèn)識(shí)草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴的成因?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)分析草原上的生態(tài)平衡關(guān)系和沙塵暴成因，知道維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，初步樹立保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的思想?！究茖W(xué)知識(shí)】知道自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)和諧的整體，需要很長(zhǎng)的時(shí)間才
2025-02-10 08:46
【摘要】單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式2021/6/1516/15/2021人類破壞生態(tài)平衡的故事——大自然給人類的懲罰！2021/6/1526/15/2021生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)兩個(gè)方面的穩(wěn)定：一方面是生物種類（即生物、植物、微生物）的組成和數(shù)量比例相對(duì)穩(wěn)定；另一方面是非生物環(huán)境（包括空氣、陽(yáng)光、水、土壤等）保持相對(duì)穩(wěn)定。生態(tài)平
2025-07-16 10:37
【摘要】1第二章宏觀生態(tài)平衡與人類健康第一節(jié)微生態(tài)系統(tǒng)第二節(jié)微生態(tài)平衡第三節(jié)微生態(tài)平衡失調(diào)第四節(jié)微生態(tài)平衡的維持2第一節(jié)微生態(tài)系統(tǒng)3一、微生態(tài)學(xué)和微生態(tài)系統(tǒng)的概念微生態(tài)學(xué)：是生態(tài)學(xué)的一個(gè)層次，是研究正常微生物在細(xì)胞或分子水平上相關(guān)關(guān)系的科學(xué)。微生態(tài)系統(tǒng)：
2025-02-21 10:19
【摘要】維護(hù)生態(tài)平衡維護(hù)生態(tài)平衡?自然界和生態(tài)瓶一樣，如果環(huán)境條件受到破壞，生物的生存就會(huì)受到影響。?自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。生態(tài)平衡?研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系，它們之間有著怎樣的食物關(guān)系？草兔鷹?設(shè)想食物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會(huì)
2025-02-02 02:08
【摘要】各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)?大堡礁是世界最大的珊瑚礁區(qū)，延伸于澳大利亞?wèn)|北岸外，長(zhǎng)逾2,000公里，是數(shù)百萬(wàn)年來(lái)由珊瑚蟲的鈣質(zhì)硬殼與碎片堆積，并經(jīng)珊瑚藻和群蟲等生物遺體膠結(jié)而成，至少有350種色彩繽紛、形態(tài)多樣的珊瑚，生長(zhǎng)在淺個(gè)水大陸棚的溫暖海水中。?亞馬遜熱帶雨林蘊(yùn)藏著世界最豐富最多樣的生物資
2025-02-02 01:02
【摘要】《維護(hù)生態(tài)平衡》說(shuō)課稿、分析教材1、教材的設(shè)計(jì)意圖隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，以及科學(xué)探索的不斷深入，學(xué)生對(duì)森林、田野、草原、池塘等環(huán)境越來(lái)越熟悉，對(duì)環(huán)境方面的科學(xué)研究也越來(lái)越感興趣。在對(duì)環(huán)境的進(jìn)一步觀察中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些更加有深度和科學(xué)意義的問(wèn)題?！吧锱c環(huán)境（二）”單元是五年級(jí)上冊(cè)“生物與環(huán)境（一）”單元的繼續(xù)。這一單元就是要引領(lǐng)隨著
2025-02-02 07:53
【摘要】8維護(hù)生態(tài)平衡回憶一下，什么是生態(tài)系統(tǒng)？?生態(tài)系統(tǒng)：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一個(gè)密不可分的整體。?生物群落：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體生態(tài)系統(tǒng)和生物群落有什么區(qū)別呢？如果生物群落中的一個(gè)環(huán)節(jié)受到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。你們能說(shuō)出他們之間的食物關(guān)系嗎？如果
2025-02-02 03:09
【摘要】五年級(jí)科學(xué)維護(hù)生態(tài)平衡授課教師：楊琴美麗的草原美麗的草原美麗的草原美麗的草原農(nóng)莊美麗的草原美麗的草原美麗的草原美麗的草原蒙古包草原上的牛草原上的馬美麗的
【摘要】芙蓉區(qū)大同第二小學(xué)黃添柱維護(hù)生態(tài)平衡芙蓉區(qū)大同第二小學(xué)黃添柱認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡說(shuō)一說(shuō)，什么是食物鏈、食物網(wǎng)和生態(tài)系統(tǒng)？通過(guò)生態(tài)瓶的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲？自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生態(tài)平衡。芙蓉區(qū)大同第二小學(xué)黃添柱如果鷹少
2025-02-02 00:59
【摘要】8、維護(hù)生態(tài)平衡過(guò)度放牧亂采礦藏大量捕殺動(dòng)物研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系，它們之間有著怎樣的食物關(guān)系？草原食物鏈：草兔鷹設(shè)想食物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（1）如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）如果兔子少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（3）如果草少了
【摘要】8、維護(hù)生態(tài)平衡草原食物鏈：草兔鷹如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？可以想象的結(jié)果是，兔子會(huì)大量繁殖，草來(lái)不及長(zhǎng)大就很快被吃光，大量的兔子會(huì)餓死，草可能重新生長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間重新平衡。或者因?yàn)闆](méi)有植被，形成嚴(yán)重的水土流失，小氣候
2025-01-18 01:21
【摘要】維護(hù)生態(tài)平衡【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。知道生產(chǎn)者和消費(fèi)者的概念，理解他們之間的關(guān)系。自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)過(guò)程與方法：通過(guò)分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。能正確畫出知道的食
2025-02-04 11:09
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