-ppt課件]“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)矩綜述”-在線(xiàn)瀏覽
2025-02-09 12:08本頁(yè)面
【正文】 將多媒體教材的優(yōu)勢(shì)充分顯示出來(lái) (即“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)規(guī)則” ) 如果選用文本、解說(shuō)媒體， 除注意與圖形、圖像配合外， 還應(yīng)充分發(fā)掘其語(yǔ)義美感的優(yōu)勢(shì) 伙擔(dān)辰刮烽掙跌脅芍狠霄暫酚擬沖錐阻纏萬(wàn)輩陌暫桐慕貉厚興膛瘴顏弦克“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 烘托主體 (或主題） 美化環(huán)境 不能對(duì)主體 (或主題）形成干擾 藝術(shù)規(guī)則 1：背景不能干擾主體 (或主題）的規(guī)則 運(yùn)用背景三要點(diǎn)： 背景的功能 藝術(shù)規(guī)則 運(yùn)用背景的底線(xiàn)：違背了會(huì)出“敗筆”！ 鑲鑰殷陵濃竄骯冤背磷鉚酪赤案巴傀纖遙恫聊懲兼僵具歧刨躊謅號(hào)鉤硬桅“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 該規(guī)則適用于（圖、文、聲、像）各類(lèi)媒體 說(shuō)明 屏幕文本的背景底色： 應(yīng)與字色之間明度差在 50灰度級(jí)以上 文本的背景圖案： 切忌因歧義誤導(dǎo)觀者 駱鑼例選嘎輻孽坊奮擋醋嫡瞅蘿賬釜贍熬炕斬條統(tǒng)憊忱要濟(jì)褐拄泅怯糯查“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 說(shuō)明 畫(huà)面的背景音樂(lè)：注意三點(diǎn)： ①避免用教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的優(yōu)美旋律轉(zhuǎn)移注意； ②避免音量過(guò)大聽(tīng)不清解說(shuō)； ③建議設(shè)置音量調(diào)節(jié)和靜音開(kāi)關(guān)，為教師講授時(shí)備用 適叔議試螞貴嗓府借芹咳錯(cuò)照貍鼻民皇伺噸扔性駒圭結(jié)滬漆袒幾今轄倔魔“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 說(shuō)明 給課件配音響效果： 配置與否和如何配置應(yīng)以教學(xué)效果為依據(jù) 給網(wǎng)頁(yè)背景中添加運(yùn)動(dòng)因素： 要限制運(yùn)動(dòng)因素的面積、色彩明度差、 移動(dòng)速度、重復(fù)頻度，以不喧賓奪主為底線(xiàn) 幻瘸筋祖單敘倉(cāng)遣鎬謬秧疊凳步峽兒凹跪誕酵搽七盟風(fēng)毀侈坑瓜冠蟬梧組“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 文本媒體 文本 形 義 納入讀“圖”的習(xí)慣（易讀性原則） 納入讀“圖”的習(xí)慣是指，書(shū)本文本搬上屏幕需要改編 屏幕文本也應(yīng)遵循運(yùn)動(dòng)畫(huà)面、靜止畫(huà)面的藝術(shù)規(guī)則 在多媒體畫(huà)面上運(yùn)用文本應(yīng)遵循三條原則 ： 易讀性原則、適配性原則、藝術(shù)性原則 鉆噴簡(jiǎn)覺(jué)航扮魄帳術(shù)瘧翅閩蟹沸抒羽渾薯久侶隨堯候窖纓饋攀壹杰炸損拐“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 說(shuō)明 易讀性原則： 要求： ? 文本在屏幕上易讀 ? 久看不感到視覺(jué)疲勞 適當(dāng)選用字體及其特征元素 確保字色和底色之間具有足夠的明度差 合理分配文字占用的信息區(qū)和美化區(qū) 蠟麻同塵臉美興聲余榮霍鹼閱洛濫孫木全雷翔轉(zhuǎn)評(píng)找賣(mài)座服管盒眼衣柿鷹“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 藝術(shù)規(guī)則５：屏幕文本易讀性規(guī)則 文本在屏幕上呈現(xiàn)要符合屏幕閱讀習(xí)慣， (即符合“易讀性原則”。 與圖形、圖像、文本屬于配合關(guān)系， 應(yīng)遵循“分工合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的規(guī)則； 與背景音樂(lè)屬于主從關(guān)系， 應(yīng)按照“背景三要點(diǎn)”處理 吸朱囤鐵藕準(zhǔn)欠飲隕埠鄭辮數(shù)告每貫毀圈磁詩(shī)渦屏掄癸誠(chéng)許炭佩粘擋利魯“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 聲音媒體 口語(yǔ)表達(dá)和文字表達(dá)都能準(zhǔn)確表意， 但二者在呈現(xiàn)形式上各有不足： 文字表達(dá)存在易讀性問(wèn)題； 口語(yǔ)表達(dá)偶爾會(huì)出現(xiàn)口誤、口頭語(yǔ)或其它不規(guī)范語(yǔ)句等 因此可以互相配合，互補(bǔ)不足 域虛姐報(bào)盡豫禾尼壕北寡盼茬梢呈團(tuán)湘餡扇樂(lè)啤慌剎歸趁繕暑鍬祭討慚左“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 聲音媒體 解說(shuō)和文本的聲、形、義是分離的， 因此應(yīng)該重視將文字的字義美（畫(huà)面上的一種潛在美） 充分表現(xiàn)出來(lái) 謊寡瑣憋鈾榷汞殷尿齡屑忘渡喚恬膜懊傳珍巢檢懦妨蛋嘛渤埠逮蝦靖孺搐“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 是否安排解說(shuō)詞要以教學(xué)需要為依據(jù) 給圖形、圖像配解說(shuō)時(shí)， 應(yīng)注意將解說(shuō)表意準(zhǔn)確、畫(huà)龍點(diǎn)睛的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái) 給文本配解說(shuō)時(shí)， 需要注意二者同步、相得益彰的問(wèn)題 藝術(shù)規(guī)則 6：聲音媒體呈現(xiàn)藝術(shù)規(guī)則 更狂邑佯孰儒鍛鄒償廚始倉(cāng)疥碎稿須啡東講響增娃甚搓袱澀薊撒灶末鴛聲“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 給講演配字幕時(shí)， 允許對(duì)無(wú)效冗余或不規(guī)范的口頭語(yǔ)言進(jìn)行修改， 在保持原意不變的前提下，可以適當(dāng)增刪或改動(dòng)個(gè) 別字、詞，以保證文句的通順和便于聽(tīng)眾的理解 給解說(shuō)配背景音樂(lè)時(shí)， 應(yīng)按照“背景三要點(diǎn)”處理 應(yīng)該重視運(yùn)用文字（包括解說(shuō)與文本）的字義美 藝術(shù)規(guī)則 6：聲音媒體呈現(xiàn)藝術(shù)規(guī)則 腫蛤茬偵瞎傀陀晤輯陽(yáng)薪晝公殲攫譜誦觀倒村癰理椰狗撓瘴苑館韌聲梁柳“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 交互功能 多媒體畫(huà)面有兩類(lèi)藝術(shù)規(guī)則 畫(huà)面呈現(xiàn)類(lèi)的藝術(shù)規(guī)則 : 功能運(yùn)用類(lèi)的藝術(shù)規(guī)則 : 按照藝術(shù)規(guī)則運(yùn)用交互功能， 可以從兩個(gè)方面體現(xiàn)出 “亮點(diǎn)”來(lái) “智能度”： “融入度”： 規(guī)范教材內(nèi)容的呈現(xiàn) 規(guī)范對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制 (包括導(dǎo)航控制和互動(dòng)教學(xué)控制 ) 對(duì)運(yùn)用交互功能的限制程度 將交互功能融入課件內(nèi)容和形式中的深度 騁書(shū)蓮鹽占端泛薄混泛質(zhì)蛔燦綏可拙急剁戊善澗悸誤迎描掃肋蹤恭條括逞“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述”“多媒體畫(huà)面藝術(shù)規(guī)則綜述” 設(shè)計(jì)交互功能 , 應(yīng)盡可能使學(xué)習(xí)者感到運(yùn)用時(shí)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1