【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 學(xué)生描述性評(píng)語 又到期末了,闊別老師和同學(xué)們一學(xué)期之久的操行評(píng)語冊(cè)再一次悄然而至。怎么寫?下面是有學(xué)生描述性...
2025-01-26 01:20
【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 初中學(xué)生描述性評(píng)語 評(píng)語就是教師對(duì)學(xué)生最直接有效的方法,而且是教師與家長(zhǎng)互通情況的媒介,是學(xué)生判斷自己在教師...
2025-01-25 06:00
【摘要】操行評(píng)語是班主任對(duì)學(xué)生一學(xué)期思想品德及各方面發(fā)展變化情況的評(píng)價(jià),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德 的重要手段。下面是有高中生期末描述性評(píng)語,歡迎參閱。 高中生期末描述性評(píng)語 1.誠(chéng)實(shí),謙遜,純樸,大方,愛集...
2024-09-16 02:23
【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 小學(xué)科學(xué)描述性評(píng)語 學(xué)期終了,班主任要為全班學(xué)生寫出操行評(píng)語,這是班主任進(jìn)行思想政治教育工作的重要內(nèi)容,應(yīng)該...
2025-01-26 01:44
【摘要】高中生學(xué)習(xí)過程描述性評(píng)語 評(píng)語是班主任對(duì)學(xué)生一學(xué)期思想品德及各方面發(fā)展變化情況的評(píng)價(jià),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 的重要手段。下面是有高中生學(xué)習(xí)過程描述性評(píng)語,歡迎參閱。 高中生學(xué)習(xí)過程描述性評(píng)語...
2024-09-16 06:24
【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 初三描述性評(píng)語 評(píng)語是班主任對(duì)學(xué)生一個(gè)時(shí)期思想、學(xué)習(xí)和生活的綜合評(píng)價(jià);是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、身體狀況和...
2025-01-25 05:58
【摘要】1描述性研究(descriptivestudy)21854年秋季,倫敦寬街爆發(fā)霍亂,10天內(nèi)死去500多人,在霍亂爆發(fā)后的6天內(nèi)發(fā)病嚴(yán)重的街道有3/4以上的居民離去。據(jù)1853年統(tǒng)計(jì),在過去幾次霍亂流行中,該地區(qū)雖曾流行,但遠(yuǎn)比其他各區(qū)輕微。人們紛紛逃散死亡無數(shù)引言3當(dāng)時(shí)
2024-09-11 17:39
【摘要】描述性研究(Descriptivestudy)廣州醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系描述性研究通過對(duì)疾病和健康狀態(tài)三間分布的描述,可以得到病因假設(shè)和線索。例如,肺癌病因假設(shè)常用方法有(1)現(xiàn)況研究(2)爆發(fā)調(diào)查(3)個(gè)案調(diào)查(4)生態(tài)學(xué)研究一、現(xiàn)況調(diào)查
2024-08-29 02:56
【摘要】第6版流行病學(xué)電子版人民衛(wèi)生出版社流行病學(xué)配套光盤人民衛(wèi)生出版社主編/葉冬青指導(dǎo)/李立明第三章第6版流行病學(xué)電子版人民衛(wèi)生出版社1854年秋季,倫敦寬街暴發(fā)霍亂,10天內(nèi)死去500多人,在霍亂暴發(fā)后的6天內(nèi)發(fā)病嚴(yán)重的街道有3/4以上的居民離
2025-06-17 18:21
【摘要】DescriptiveStatistics態(tài)度測(cè)量技術(shù)具體變量、抽象變量與測(cè)量?具體變量是指用數(shù)字描繪的定量變量。如:年齡、身高、收入?抽象變量是指用語言描繪的定性變量。如:性別、學(xué)歷、容貌社會(huì)科學(xué)中的測(cè)量:將抽象變量(定性變量)定量化。即:按照一定的規(guī)則將數(shù)字或符號(hào)分配給測(cè)量目標(biāo),將其定量化的過程。?態(tài)度是抽象變量,態(tài)度
2024-12-06 18:15
【摘要】數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析概念數(shù)據(jù)分析是指用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法對(duì)收集來的大量第一手資料和第二手資料迚行分析,以求最大化地開發(fā)數(shù)據(jù)資料的功能,發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用。是為了提取有用信息和形成結(jié)論而對(duì)數(shù)據(jù)加以詳細(xì)研究和概括總結(jié)的過程。數(shù)據(jù)也稱觀測(cè)值,是實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、觀察、調(diào)查等的結(jié)果,常以數(shù)量的形式給出。數(shù)據(jù)分析不數(shù)據(jù)挖掘密切相關(guān),但數(shù)據(jù)挖掘往往傾向于關(guān)注較大型的數(shù)
2024-09-15 07:41
【摘要】描述性統(tǒng)計(jì)分析【學(xué)習(xí)提要】對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述是統(tǒng)計(jì)分析中最基本的工作。對(duì)于整理好的數(shù)據(jù),通過描述性統(tǒng)計(jì)分析,可以挖掘出很多統(tǒng)計(jì)量的特征。SPSS軟件中,描述性統(tǒng)計(jì)分析功能主要集中在“DescriptiveStatistics”菜單。具體包括5個(gè)過程:Frequencies過程、Descriptives過程、Explore過程、
2024-09-17 11:23
【摘要】第二章序列的描述統(tǒng)計(jì)分析?序列窗口下的描述性統(tǒng)計(jì)量?序列組窗口下的描述性統(tǒng)計(jì)量序列窗口下的描述性統(tǒng)計(jì)量?描述性統(tǒng)計(jì)分析DesciptiveStatistics–柱圖和統(tǒng)計(jì)量Histogram&Stats–分組統(tǒng)計(jì)量StatsbyClassification?描述性統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)–TestsforD
2025-06-22 12:12
【摘要】第第11章章描述性分析方法描述性分析方法本章提示第11章描述性分析方法描述性分析方法要素與功能分析要素分析我們把構(gòu)成總體的基本單位或系統(tǒng)的組成單元稱為要素。在不同的研究對(duì)象中要素有著不同的內(nèi)容和成分。無論是自然科學(xué)研究還是社會(huì)科學(xué)研究對(duì)象其組成要素是有
【摘要】定性資料的統(tǒng)計(jì)描述分類變量的整理(1)婚姻狀況頻數(shù)單身3已婚5離異2分居4合計(jì)1414名成人的婚姻狀況編號(hào)性別身高婚姻狀況1男175單身2女167單身3男187單身4女176已婚5男167已婚6女17
2025-07-15 15:43