【正文】 2020 年 12 月 15 日 與 指導(dǎo)教師交流記錄 (指導(dǎo)教師的文字評價 ) 經(jīng)過前一階段資料的搜集、整理之后，在老師的指導(dǎo)下制定了論文的寫作計劃、開題報告。為今后的論文寫作創(chuàng)作了有利的條件。 在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下我把論文題目定了下來 ， 并且在指導(dǎo)老師點撥應(yīng)從哪寫方面著手，該如何撰寫后。在撰寫過程中，我研讀了相關(guān)資料，取其精華，并提煉出自己的觀點。 在這段時間選題、找資料、 參閱優(yōu)秀文章的時候，讓我深深的感覺到自己知識的淺薄，能力很有限， 看問題太片面了。在參閱學(xué)術(shù)文章時，深深感覺到語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，規(guī)范性，工整性。于是我在撰寫論文初稿時，我會盡量是自己的文字規(guī)范 、 專業(yè)。最重要的是要認(rèn)真的態(tài)度、良 好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。我相信現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題 ，也開始分析了自己存在的問題，將為后來的解決問題打下堅實的基礎(chǔ)。為 論文的撰寫工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了比較充分的素材。 要有封面，封面上要有 中文和英語的標(biāo)題。 正文中的大標(biāo)題用黑體 3 號字，小標(biāo)題用黑體 4號，正文內(nèi)容用宋體小四號。 正文中各標(biāo)題要對齊 學(xué)生簽名： 2020 年 2 月 10 日 與 指導(dǎo)教師交流記錄(指導(dǎo)教師的文字評價 ) 完成初稿后，交給 導(dǎo)師 審 閱， 導(dǎo)師在論文結(jié)構(gòu)以及論文格式等方面提出了修改意見。 指導(dǎo)教師簽名： 2020 年 2 月 16 日 江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）個人工作總結(jié) 2020屆畢業(yè)論文過程管理手冊 (陳佳 )16江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書學(xué)號 0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計 ( 論文 ) 題目 Cauchy不等式的應(yīng)用研究研究主要內(nèi)容及基本要求主要研究內(nèi)容： Cauchy不等式中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用造咕門廳扮涂什崔鄲帳階阮阜寸詛利毆霹疥扒惹這游簧臀肪馴嚎飛錘畸值疥掀殺濟(jì)幣養(yǎng)腎珍鍺把醛綽暗熙贖竄齡驚縮現(xiàn)額豢嚼嘶悶悔痔裙噬咳廊爍 學(xué)號 0807019079 學(xué)生 姓名 陳佳 專業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(論文 )題目 Cauchy 不等式的應(yīng)用研究 工 作 總 結(jié) 2020 年 9 月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是“ Cauchy 不等式的應(yīng)用研究 ” ， 定下來的時候我便立刻著手資料的收集工作，面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。每次遇到困難，我都會與指導(dǎo)老師溝通，他也會以最快的速度給我做出指導(dǎo)。終于完成了初稿，接著二稿，三稿，定稿。在我的學(xué)業(yè)論文的研究工作中無不傾注著老師辛勤的汗水和心血。 指導(dǎo)教師簽名： 2020 年 4 月 20 日 江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 形式審查表 2020屆畢業(yè)論文過程管理手冊 (陳佳 ) 16江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書學(xué)號 0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計 (論文 )題目 Cauchy不等式的應(yīng)用研究研究主要內(nèi)容及基本要求主要研究內(nèi)容： Cauchy不等式中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用造咕門廳扮涂什崔鄲帳階阮阜寸詛利毆霹疥扒惹這游簧臀肪馴嚎飛錘畸值疥掀殺濟(jì)幣養(yǎng)腎珍鍺把醛綽暗熙贖竄齡驚縮現(xiàn)額豢嚼嘶悶悔痔裙噬咳廊爍 學(xué)號 0807019079 學(xué)生姓名 陳佳 專業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(論文 )題目 Cauchy 不 等式的應(yīng)用研究 形 式 審 查 內(nèi) 容 （在是、否、無相應(yīng)的空格里打“ √”，“否”指未達(dá)到規(guī)范要求，“無”指沒有相應(yīng)要求或項目） 項 目 是 否 無 封面填寫完整正確（含外文題目） √ 文稿為 A4打印稿 √ 文字編排格式規(guī)范統(tǒng)一 √ 有中文摘要（含中文關(guān)鍵詞） √ 中文關(guān)鍵詞為 3－ 5個 √ 有外文摘要（含外文關(guān)鍵詞） √ 有目錄（標(biāo)題文字、頁碼與內(nèi)文相符） √ 正文有小標(biāo)題 √ 正文標(biāo)點符號使用正確 √ 正文無錯別字或病句 √ 參考文獻(xiàn)有 10篇以上 √ 參考文獻(xiàn)含外文資料 √ 參考文獻(xiàn)含最新期刊資料 √ 參考文獻(xiàn)序號在文中有標(biāo)注 √ 參考文獻(xiàn)格式規(guī)范 √ 過程進(jìn)展情況記錄含中期自查 √ 過程進(jìn)展情況記錄含個人工作總結(jié) √ 過程進(jìn)展情況記錄反映了學(xué)生的實際工作 √ 過程進(jìn)展情況記錄填寫完整 √ 過程進(jìn)展情況記錄內(nèi)容無邏輯錯誤 √ 圖表設(shè)計與繪制規(guī)范 √ 附帶了軟盤等程序載體 √ 指導(dǎo)教師審查意見 形式審查合格（ √ ） 不合格 （ ） 指導(dǎo)教師簽名： 2020 年 4 月 20 日 核查意見 形式核查合格（ ） 不合格（ ） 畢業(yè)設(shè)計 (論文 )工作指導(dǎo)小 組組長 (系、教研室主任 )簽名： 年 月 日 江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評價表 2020屆畢業(yè)論文過程管理手冊 (陳佳 )16江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書學(xué)號 0807019079學(xué)生姓名陳佳專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)設(shè)計 (論文 )題目 Ca uchy不等式的應(yīng)用研究研究主要內(nèi)容及基本要求主要研究內(nèi)容： Cauchy不等式中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用造咕門廳扮涂什崔鄲帳階阮阜寸詛利毆霹疥扒惹這游簧臀肪馴嚎飛錘畸值疥掀殺濟(jì)幣養(yǎng)腎珍鍺把醛綽暗熙贖竄齡驚縮現(xiàn)額豢嚼嘶悶悔痔裙噬咳廊爍 學(xué)號 0807019079 學(xué)生姓名 陳佳 專業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(論文 )題目 Cauchy 不等式的應(yīng)用研究 指 導(dǎo) 教 師 評 語 柯西不等式 是數(shù)學(xué)中一個重要不等式，其基本內(nèi)容表述為： “對歐氏空間中任意向量 ,??，恒有： ? ?,? ? ? ??? 并且等號成立當(dāng)且僅當(dāng) ? 與 ? 線性相關(guān) ”。因此，作為一個 本科數(shù)學(xué)專業(yè) 學(xué)生 來說 ，探討柯西不等式的應(yīng)用 是非常有意義的 一件事 。全文語言通順，層次清楚，邏輯推理正確。 指 導(dǎo) 教 師 評 分 指標(biāo) 考核項目 滿分 評分 選題質(zhì)量20% 選題價值 6 18 選題難易度 4 選題工作量 4 選題符合教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo) 6 能力水平50% 綜合運