【正文】 《現(xiàn)代教育思想》模擬試題（一）參考答案 一、選擇題 （每小題 2分，共計(jì) 20分） 1． A； 2． C； 3． D； 4． B； 5． A； 6． C； ； ； ； ； 二、名詞解釋（每小題 5分，共計(jì) 20分） 1．素質(zhì)教育 答：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 2．知識(shí)經(jīng)濟(jì) 答：知識(shí)經(jīng)濟(jì)是建立在知識(shí)的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)，即以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。 3. 終身教育 答：指“人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和”，包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育在內(nèi)的教育體系的各個(gè)階段和各種方式；是人從生到死所受的連續(xù)的有系統(tǒng)的教育。它強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)該密切聯(lián)系人類的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和生活，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，并形成對(duì)于科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的正確態(tài)度。 2. 試列舉三條教育的“應(yīng)試”傾向的主要弊端。 3. 述現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)特征。 4. 簡述“自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)”。 四、論述題（每小題 16分，共計(jì) 32分） 1. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮逃龑?shí)踐中貫徹人文教育思想。（ 1）政府社會(huì)應(yīng)為學(xué)校開展人文教育創(chuàng)造良好的外部人文環(huán)境。（論述略） 2. 結(jié)合實(shí)際，并舉例說明知識(shí)教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)系。一講到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，人們就認(rèn)為可以不重視知識(shí)了，可以不要理論了，其實(shí)不然。學(xué)校教育不可能不傳授知識(shí)，學(xué)生不可能不需要掌握知識(shí)。（論述略） 《現(xiàn)代教育思想》模擬試題（二） 一、選擇題（每小題 2分，共計(jì) 20分） 1． 是指由教育理論工作者或?qū)嶋H工作者面向教育實(shí)踐進(jìn)行理論思考，以解決現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐問題的教育思想。 A. 改革開放戰(zhàn)略 B. 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 C. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略 D. 科教興國戰(zhàn)略 3．世界經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正日益深刻地改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式。 A. 綜合國力 B. 科技實(shí)力 C. 政治實(shí)力 D. 經(jīng)濟(jì)實(shí)力 4．建立合理的 是體現(xiàn)主體教育思想的關(guān)鍵所在。 A. 創(chuàng)新教育 B. 實(shí)踐教育 C. 素質(zhì)教育 D. 人文教育 6． __________是一種教育理論流派，這種教育理論認(rèn)為教育的根本目的應(yīng)該是培養(yǎng)自我完善的人。 A. 啟發(fā)性原則 B. 個(gè)性化原則 C. 開放 性原則 D. 民主性原則 8．實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 __________為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在報(bào)告書中，國際教育委員會(huì)從個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)和民主 國家創(chuàng)建的高度強(qiáng)調(diào)了終身教育實(shí)施的意義，認(rèn)為終身教育是個(gè)人自我成長及國家永續(xù)發(fā)展的重要基石。幾十年來，各發(fā)達(dá)國家確實(shí)是把全民教育作為緩解社會(huì)危機(jī)和國家的反貧困計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)振興計(jì)劃來對(duì)待的。 2．主體人格 答：主體人格是指一個(gè)人對(duì)自己的穩(wěn)定的態(tài)度，比如自信還是自卑、自強(qiáng)自勵(lì)還是自我放縱。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的兩個(gè)基本特征是預(yù)期性和參與性。這三者互為因 果，又都對(duì)教育產(chǎn)生著影響。 三、簡答題 （每小題 7分，共計(jì) 28分） 1. 簡述教育思想的功能。 概括起來說，就是教育思想對(duì)教育實(shí)踐的理論指導(dǎo)功能。 答：素質(zhì)教育的基本特征包括：第一，教育對(duì)象的全體性；第二，教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性； 第三，教育空間的開放性；第四，教育目標(biāo)的全面性；第五，教育價(jià)值的多元化；第六，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力的培養(yǎng)；第七，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展； 第八，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。 答：（ 1）信息技術(shù)大放異彩；（ 2）生命科學(xué)全面造福人類；（ 3）新材料與新的制造技術(shù)層出不窮；（ 4）人類活動(dòng)向太空、海洋和地球深層進(jìn)一步拓展；（ 5）人類有效解決人口、資源、環(huán)境危機(jī)與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。 答：（ 1）教勞結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一；（ 2）勞教結(jié)合是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種重要方法；（ 3） 勞教結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的惟一方法?？傊?，實(shí)踐性是現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的一個(gè)本質(zhì)特征。隨著教育與現(xiàn)代生產(chǎn)、科技、經(jīng)濟(jì)等方面建立日益密切的聯(lián)系，教育在思想 、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段，以及宏觀的結(jié)構(gòu)、布局、體制、機(jī)制等等，都體現(xiàn)出實(shí)踐性的特征。從某種意義上講，我國政府實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，并且以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，正是基于在新的歷史條件下經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的依賴，以及對(duì)人才的實(shí)踐能力和素質(zhì)的迫切要求而作出的選擇。 答：終身教育與素質(zhì)的內(nèi)在的一致性使終 峰的發(fā)展必將推動(dòng)素質(zhì)，教育的發(fā)展，首先終身的教育理念的傳播會(huì)使人們的教育觀念發(fā)生向素質(zhì)教育方向的變化，社會(huì)家長和學(xué)生對(duì)于學(xué)校教育的期望也會(huì)發(fā)生變化。（ 1）從時(shí)間上看，我國終身教育理論和實(shí)踐的探索在前，而素質(zhì)教育在現(xiàn)代的提出在后。（ 3）終身教育對(duì)于素質(zhì)教育思想和觀點(diǎn)的形成和發(fā)展發(fā)揮著確實(shí)的作用，終身教育和素質(zhì)教育思想的共同發(fā)展和傳播必將更快地促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的發(fā)展，促進(jìn)教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。 A. 理論型教育思想 B. 實(shí)踐型教育思想 C. 政策型教育思想 D. 操作型教育思想 2．科教興國是指落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持 ，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)，社會(huì)發(fā)展的重要位置，增 強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)象生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提交全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家繁榮的發(fā)展戰(zhàn)略。 A. 校長 B. 學(xué)生 C. 政府 D. 教師 4．從 外部功能來看，主體性主要是指主體在與客體打交道的過程中所表現(xiàn)出來的能動(dòng)性，它集中體現(xiàn)為主體的 、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 A. 科學(xué)知識(shí)與技能 B. 科學(xué)態(tài)度與精神 C. 科學(xué)行為與習(xí)慣 D. 科學(xué)思想與態(tài)度 6．人文教育實(shí)際上是一種 ____________，它以個(gè)體的心性完善為最高目標(biāo)，體現(xiàn)的主要是以個(gè)人發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)的教育價(jià)值觀。 A. 時(shí)效性 B. 爆炸性 C. 發(fā)展性 D. 變化性 8． ____________最早出現(xiàn)在美國，后來 廣為傳播。 A. 終身教育 B. 主體教育 C. 全民教育 D. STS教育 9． ____________，終身教育思想得