生活與哲學(xué)第七課復(fù)習(xí)課件唯物辯證法聯(lián)系觀-在線瀏覽
2025-07-12 01:04本頁面
【正文】 可改變，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的具體的聯(lián)系。 世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。 （ 2）聯(lián)系是客觀的。 【 方法論 】 ：總： 要求我們堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題， （ 1）要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。 ★ 小結(jié)：聯(lián)系的普遍性和客觀性原理 【 運(yùn)用說明 】 ： 材料語言特征： 如果考題材料中出現(xiàn)“關(guān)系到 ?? ，關(guān)系到 ??” 、“相互制約，相互影響”、“是一個(gè)系統(tǒng)工程”、“是一個(gè)有機(jī)整體”、“正確處理XX、 XX和 XX的關(guān)系”、“統(tǒng)籌 ??” 之類的語言，大都能體現(xiàn)聯(lián)系的觀點(diǎn)。 ★ 小結(jié)：聯(lián)系的多樣性原理 【 原理內(nèi)容 】 ： 世界上的事物千差萬別，事物的聯(lián)系也是多種多樣的。 （具體）：既要注重 客觀條件 ，又要恰當(dāng)運(yùn)用自身的 主觀條件 ；既要把握事物的 內(nèi)部條件 ，又要關(guān)注事物的 外部條件 ；既要認(rèn)識(shí)事物的 有利條件 ，又要重視事物的 不利條件 。 【 例 2】 ：（ 09北京 ） “ 蝴蝶效應(yīng)”由氣象學(xué)家洛倫茲于 1963年提出，其大意是：南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶，偶爾煽動(dòng)幾下翅膀，可能在兩周后引起美國(guó)德克薩斯的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。它揭示了 ①世界上萬事萬物無不處于相互影響、相互制約的關(guān)系之中 ②世界上所有重大事件的發(fā)生都是偶然因素相互作用的結(jié)果 ③世界上萬事萬物的聯(lián)系都是大膽想象和合理推論的結(jié)果 ④某個(gè)微小因素的變化在一定條件下會(huì)對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)生決定性影響 A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【 解析 】 “蝴蝶效應(yīng)”體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性原理，②說法錯(cuò)誤，實(shí)際上事物是偶然性和必然性的統(tǒng)一；③的說法否定了聯(lián)系的客觀性。這表明 ①事物的聯(lián)系是普遍的 ②自在事物的聯(lián)系是主觀的 ③事物的聯(lián)系是人為的 ④人為事物的聯(lián)系是客觀的 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【 解析 】 本題考查聯(lián)系的特點(diǎn)。據(jù)此可以排除②③，故選 C項(xiàng)。 “誰決定誰”： 是整體決定部分，而不是部分決定整體。”不能簡(jiǎn)單地理解為“關(guān)鍵的部分決定整體。 整體和部分的角色是相對(duì)的，可以轉(zhuǎn)化的 ： 比如“班級(jí)”對(duì)于同學(xué)個(gè)人而言是“整體”，而對(duì)于“學(xué)?！倍允恰安糠帧?；但二者的轉(zhuǎn)化是有條件的。 整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能； 部分處于被支配的地位， 部分服從和服務(wù)于整體。 整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。 部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其部分。 ★ 小結(jié)：整體和部分的辯證關(guān)系原理 （重點(diǎn)） 【 方法論 】 ： 整體和部分辯證關(guān)系要求我們： （ 1）要樹立全局觀念，立足于整體，統(tǒng)籌全局， 選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果； （ 2）必須重視部分的作用，搞好局部， 推動(dòng)整體的發(fā)展。 【 例 4】 ： 有這樣一道數(shù)學(xué)題： 90％ 90％ 90％ 90％ 90％ =59％。這就是過程控制效應(yīng)。西部大開發(fā)戰(zhàn)略涉及重慶、四川、貴州等 12個(gè)省份，這一地區(qū)占全國(guó)國(guó)土面積逾七成，人口約占三成，但 20世紀(jì)末西部的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值卻只
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1