【正文】 錄 ? 成績 考核 有科學、規(guī)范的評分標準 成績評定嚴肅、認真、科學、公正 有評分標準 評閱工作一般 檢查評分標準 答辯情況 ? 設 計 效 果 課程 設計 質量 課程設計報告思路清晰、文字通順，書寫規(guī)范，符合技術要求與撰寫規(guī)范的占 90%以上 課程設計成果質量達到任務要求的占 90%以上 課程設計報告符合技術要求與撰寫規(guī)范的占 70%以上 課程設計成果質量達到任務要求的占 70%以上 檢查設計報告、圖紙、實驗裝置 綜合 評價 達到了基本訓練與綜合運用所學知識的教學要求 課程設計對 提高學生分析問題、解決問題及實踐能力有明顯效果 基本上達到了基本訓練與綜合運用的教學要求 課程設計對提高分析問題、解決問題及實踐能力有一定效果 檢查設計現(xiàn)場、設計報告、答辯情況 評價說明： 每項指標的評價等級為 A、 B、 C、 D 四級；每項指標的評價標準給出 A、 C兩級，介于 A、 C 之間的為 B 級，低于 C 的為 D 級。 1 課程設計評分細則（姓名 李勝 20214219） 評價項目 評價標準 檢查 方法 評價等級 A C A B C D 教 學 實 施 過 程 教學 目標 課程設計的目的、任務明 確 課程設計目的、任務有 ? 對綜合運用所學知識、能力訓 練、素質培養(yǎng)要求明確，內容具體 所體現(xiàn) 對知識運用、能力訓練、素質培養(yǎng)有要求 課題 選擇 符合課程設計教學大綱要求 課題的深度、廣度與份量適當 提供基本題目和可選題目 基本符合課程設計教學大綱要求 課題的深度、廣度與份量基本適當 提供基本題目 檢查設計任務書、課題統(tǒng)計表 ? 指導 工作 認真貫徹因材施教的原則，注重培養(yǎng)學生的工程實踐能力與團隊合作精神 能夠嚴格要求學生，注重素質教育 注意培養(yǎng)學生的實踐能力 對學生要求 一般 現(xiàn)場檢查 ? 學生 工作 狀況 90%以上的學生能夠獨立完成規(guī)定的工作 90%以上的學生能夠按照設計與進度完成設計工作 70%以上的學生能夠獨立完成 70%以上的學生能夠按照計劃與進度完成 考核紀錄 ? 成績 考核 有科學、規(guī)范的評分標準 成績評定嚴肅、認真、科學、公正 有評分標準 評閱工作一般 檢查評分標準 答辯情況 ? 設 計 效 果 課程 設計 質量 課程設計報告思路清晰、文字通順，書寫規(guī)范，符合技術要求與撰寫規(guī)范的占 90%以上 課程設計成果質量達到任務要求的占 90%以上 課程設計報告符合技術要求與撰寫規(guī)范的占 70%以上 課程設計成果質量達到任務要求的占 70%以上 檢查設計報告、圖紙、實驗裝置 綜合 評價 達到了基本訓練與綜合運用所學知識的教學要求 課程設計對提高學生分析問題、解決問題及實踐能力有明顯效果 基本上達到了基本訓練與綜合運用的教學要求 課程設計對提高分析問題、解決問題及實踐能力有一定效果 檢查設計現(xiàn)場、設計報告、答辯情況 評價說明： 每項指標的評價等級為 A、 B、 C、 D 四級；每項指標的評價標準給出 A、 C兩級，介于 A、 C 之間的為 B 級，低 于 C 的為 D 級。 1 林業(yè)信息工程課程設計 （題目： 校園珍稀樹種管理信息平臺設計 ） 課 程： 林業(yè)信息工程 小組成員： 陳龍（ 20214211）李勝（ 20214219） 陳師（ 20214212） 蘇凱（ 20214229） 郭泰（ 20214216） 高建華（ 20214215） 指導教師： 譚三清 日 期 2021 年 5 月 7 日 1 小組分工明細 姓名 學號 角色 工作描述 陳龍 20214211 組 長 負責 Cweb 窗體的建立及發(fā)布、系統(tǒng)設計、數(shù)據庫的建立、需求獲取、參與信息采集、文檔編寫、資料查詢 李勝 20214219 秘書 負責 Dreamweaver 網頁制作、參與需求獲取、系統(tǒng)設計、文檔編寫 蘇凱 20214229 財務 參與信息采集、文檔編寫、需求獲取 陳師 20214212 組員 負責樹種資料的采集、查詢，參與文檔編寫、系統(tǒng)設計 郭泰 20214216 組員 參與信息采集、文檔編寫、需求獲取 高建華 20214215 組員 參與信息采集、文檔編寫、需求獲取 2 課程設計評分細則（姓名 陳龍 20214211） 評價項目 評價標準 檢查 方法 評價等級 A C A B C D 教 學 實 施 過 程 教學 目標 課程設計的目的、任務明確 課程設計目的、任務有 ? 對綜合運用所學知識、能力訓 練、素質培養(yǎng)要求明確，內容具體 所體現(xiàn) 對知識運用、能力訓練、素質培養(yǎng)有要求 課題 選擇 符合課程設計教學大綱要求 課題的深度、廣度與份量適當 提供基本題目和可選題目 基本符合課程設計教學大綱要求 課題的深度、廣度與 份量基本適當 提供基本題目 檢查設計任務書、課題統(tǒng)計表 ? 指導 工作 認真貫徹因材施教的原則，注重培養(yǎng)學生的工程實踐能力與團隊合作精神 能夠嚴格要求學生，注重素質教育 注意培養(yǎng)學生的實踐能力 對學生要求一般 現(xiàn)場檢查 ? 學生 工作 狀況 90%以上的學生能夠獨立完成規(guī)定的工作 90%以上的學生能夠按照設計與進度完成設計工作 70%以上的學生能夠獨立完成 70%以上的學生能夠按照計劃與進度完成 考核紀錄 ? 成績 考核 有科學、規(guī)范的評分標準 成績評定嚴肅、認真、科學、公正 有 評分標準 評閱工作一般 檢查評分標準 答辯情況 ? 設 計 效 果 課程 設計 質量 課程設計報告思路清晰、文字通順，書寫規(guī)范，符合技術要求與撰寫規(guī)范的占 90%以上 課程設計成果質量達到任務要求的占 90%以上 課程設計報告符合技術要求與撰寫規(guī)范的占 70%以上 課程設計成果質量達到任務要求的占 70%以上 檢查設計報告、圖紙、實驗裝置 綜合 評價 達到了基本訓練與綜合運用所學知識的教學要求 課程設計對提高學生分析問題、解決問題及實踐能力有明顯效果 基本上達到了基本訓練與綜合運用的教學要求 課程設計對提高分析問題、解決問題及實踐能力有一定效果 檢查設計現(xiàn)場、設計報告、答辯情況 評價說明： 每項指標的評價等級為 A、 B、 C、 D 四級；每項指標的評價標準給出 A、 C兩級，介于 A、 C 之間的為 B 級，低于 C 的為 D 級。綜合評價結論：優(yōu)秀： A≥5 C≤1 D=0；良好： A+B≥5 D≤1；合格： D≤2。綜合評價結論：優(yōu)秀： A≥5 C≤1 D=0；良好： A+B≥5 D≤1；合格： D≤2。綜合評價結論：優(yōu)秀： A≥5 C≤1 D=0；良好： A+B≥5 D≤1；合格： D≤2。綜合評價結論：優(yōu)秀： A≥5 C≤1 D=0；良好： A+B≥5 D≤1；合格： D≤2。綜合評價結論：優(yōu)秀： A≥5 C≤1 D=0；良好： A+B≥5 D≤1；合格： D≤2。綜合評價結論：優(yōu)秀： A≥5 C≤1 D=0；良好： A+B≥5 D≤1；合格： D≤2。 關鍵詞 ： 珍稀樹種；軟件工程； CWeb 網頁設計；數(shù)據庫技術；Dreamweaver； 4 1 前言 概況介紹 中南林業(yè)科技大學的前身是中南林學院，是一所以林學為特色的綜合性大學，既然是林業(yè)類大學，校園內當然少不了各種珍稀樹種。但是由于如今氣候環(huán)境狀況日益惡化，還有隨著高等教育大眾化進程的加速，學生人數(shù)急劇增長，校園人群密集對校園生態(tài)環(huán)境的壓力增大，以及校園車輛數(shù)量的增加等等原因，對校園珍稀樹種的生長和繁衍造成了很大的問題。作為林科大地理信息系統(tǒng)專 業(yè)的學子，我們利用專業(yè)所學的林業(yè)信息工程的各種技術來設計一個校園珍稀樹種管理信息平臺。 設計背景 社會的發(fā)展，人類的進步，使得經濟，科技的進步的同時，也帶來了嚴重的環(huán)境危機，物種的大量滅絕，為人類帶來了巨大的生存危機，現(xiàn)今社會人們已經認識到保護環(huán)境，維持物種多樣性的重要性，保護珍稀物種迫在眉睫，為了可以更好保護，記錄下各種珍稀物種的信息建立信息系統(tǒng)必不可少。 設計目的 目前本校所擁有的珍稀樹種種類較多，數(shù)量分布均勻，本文旨在利用軟件工程（面向對象方法），數(shù)據庫技術， cweb 網頁設計，進行系統(tǒng)設計和建立 Access 數(shù)據庫并使用 Dreamweaver 制作一個網頁，顯示本校珍稀樹種的現(xiàn)狀，生活環(huán)境等信息，并將其放在使用 Tomcat架設的服務器上，第三方可通過網絡訪問網頁，了解本校珍稀樹種 的信息，便于管理人員對本校珍稀樹種進行合理有效的管理。本平臺以網絡化的形式進行發(fā)布，有利于更多的讀者朋友對本校珍稀樹種的信息進行了解，增強廣大民眾對珍稀樹種的保護意識。 資料收集與工作過程簡介 調查的范圍 中南林業(yè)科技大學 東園、西園。 調查的方法 實地勘察、信息記錄、網上查資料。珍稀樹種作為目前全世界的重點保護對象對于我們的校園來說價值是無可估量的，因此，對于它的管理也是尤為重要，在現(xiàn)今這個數(shù)字化的年代，建立一個管理信息系統(tǒng)來對校園珍稀樹種進行信息的管理是非常必要的，同時，這也是學長們所沒有做到的，我們很希望通過這次的課程設計來達到完成他們的后續(xù)步驟。 2 設計方案 本平臺采用 Rational Rose（面向對象的程序設計一般采用此軟件）作為系統(tǒng)設計工具。 此次網頁設計分 為 9 個模塊： 一． 程序代碼如下： 15 VS 制作數(shù)據管理中心（代碼見附錄一）