植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收-在線瀏覽

【摘要】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了，植物通過(guò)根系吸收水和無(wú)機(jī)鹽，并運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)部位。（1）植物體的水分是怎么吸收和運(yùn)輸?shù)?？根的吸水：?）吸水的條件：根毛細(xì)胞濃度土壤溶液濃度。（2）途徑（水分）經(jīng)土壤溶液根毛細(xì)胞根導(dǎo)管莖葉導(dǎo)管各器官（2

2025-01-25 10:20

人體對(duì)食物的消化與吸收-在線瀏覽

【摘要】人體對(duì)食物的消化吸收--人體的消化系統(tǒng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解食物的消化作用。概述人體消化系統(tǒng)的組成。理解小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確小腸是消化吸收的主要部位?！飳W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：人體消化系統(tǒng)的組成；小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。消化的形式化學(xué)性消化物理性消化消化—

2025-01-24 23:17

人體對(duì)食物的消化吸收-在線瀏覽

【摘要】第二章食品的消化和吸收?第一節(jié)消化系統(tǒng)概況?第二節(jié)食品的消化?第三節(jié)吸收第一節(jié)消化系統(tǒng)概況消化系統(tǒng)的基本功能是食物的消化和吸收，供機(jī)體所需的物質(zhì)和能量，食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)除維生素、水和無(wú)機(jī)鹽可以被直接吸收利用外，蛋白質(zhì)、脂肪和糖類(lèi)等物質(zhì)均不能被機(jī)體直接吸收利用，需在消化管內(nèi)被分解為結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的小分子物質(zhì)，才能

2025-07-13 02:03

植物細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收-在線瀏覽

【摘要】植物與植物生理學(xué)（高職高專(zhuān)）網(wǎng)絡(luò)課程第四章植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)第二節(jié)植物細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收生物膜的結(jié)構(gòu)與化學(xué)成分細(xì)胞吸收溶質(zhì)的方式和機(jī)理被動(dòng)吸收離子擴(kuò)散離子通道運(yùn)輸載體運(yùn)輸

2024-09-14 16:58

人體對(duì)食物的消化吸收-在線瀏覽

【摘要】人體對(duì)食物的消化吸收(蘇科版七上)初中生物七上龍河中學(xué)食物消化示意圖，說(shuō)出什么是消化。初中生物七上消化是指食物被牙齒咀嚼、舌攪拌和在胃腸中被攪拌和輸送等過(guò)程，以及在消化酶的作用下使大分子的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成小分子的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的、易溶于水的可吸收的物質(zhì)的過(guò)程。你

2024-09-05 02:16

對(duì)x同志的考察材料-在線瀏覽

【摘要】 第1頁(yè)共4頁(yè) 對(duì)X同志的考察材料 服役于，戰(zhàn)士。 ，專(zhuān)業(yè)。 主要表現(xiàn) 同志具有較強(qiáng)的政治思想覺(jué)悟。平時(shí)對(duì)自己要求十分嚴(yán) 格，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，不斷提高自己 ...

2024-09-20 01:57

對(duì)學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展軌跡的研究ppt-對(duì)學(xué)生自主探-在線瀏覽

【摘要】對(duì)學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展軌跡的研究江蘇省銅山縣教育局教研室袁茂坤一、課題研究問(wèn)題的提出?在初中生物新課程的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同課題的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，大都在同一個(gè)能力層面上重復(fù)進(jìn)行；對(duì)如何有序地培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€缺乏整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。同時(shí)，我們通過(guò)多種途徑查閱相關(guān)的信息，也沒(méi)發(fā)

2025-02-21 22:41

人體對(duì)食物的消化吸收修改-在線瀏覽

【摘要】我們從食物中獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有哪些？糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素說(shuō)說(shuō)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體究竟有什么作用？（3點(diǎn)）?營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)建造我們的身體?營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)給我們提供能量?營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)維持生命和健康教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)目標(biāo)?1、描述人體消化系統(tǒng)的組成。?2、概述食

2025-01-25 00:33

植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收(1)-在線瀏覽

【摘要】第三章植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收主要內(nèi)容基本要求植物根系的營(yíng)養(yǎng)特性了解植物根系對(duì)養(yǎng)分的吸收掌握植物葉部對(duì)養(yǎng)分的吸收了解影響植物吸收養(yǎng)分的因素了解/掌握植物的營(yíng)養(yǎng)特性與施肥方法了解/掌握植物吸收的養(yǎng)分形式：離子或無(wú)機(jī)分子－－為主有機(jī)形態(tài)的物質(zhì)－－少部分

2024-09-26 02:30

植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收-在線瀏覽

【摘要】植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收門(mén)河中學(xué)樊凱君這兩幅圖有什么共同點(diǎn)？為什么？眼力測(cè)試根的作用：結(jié)論根固著植物體，使莖能挺立；根從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。我們看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)植物的根是怎樣從土壤中吸收水的？取同種且生長(zhǎng)狀況相仿的2株幼苗，分別放在清水和濃鹽水中培養(yǎng)。幾小時(shí)后，會(huì)出

2025-01-12 06:06

淺談初中物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)-在線瀏覽

【摘要】第一篇：淺談初中物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng) 淺談初中物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng) 摘要物理教學(xué)的成功與否在很大程度上表現(xiàn)在是否培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而科學(xué)素養(yǎng)的高低在很大程度上又表現(xiàn)為學(xué)生探...

2024-11-04 12:11

對(duì)聚氨酯改性環(huán)氧樹(shù)脂的探究-在線瀏覽

【摘要】對(duì)聚氨酯改性環(huán)氧樹(shù)脂的探究概述長(zhǎng)期以來(lái),人們采用各種物質(zhì)對(duì)環(huán)氧樹(shù)脂進(jìn)行增韌,經(jīng)常使用的有低分子量聚酰胺、聚醚、聚砜及鄰苯二甲酸酯等,即所謂的塑性增韌機(jī)理。塑性增韌存在的問(wèn)題當(dāng)材料的韌性得到改進(jìn)的同時(shí),材料的力學(xué)性能遭到破壞。因此,如何解決增韌與增強(qiáng)的矛盾成為新的研究課題。聚氨酯(PUR)是一類(lèi)常用的高分子材料,廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)

2025-07-05 00:59

探究水溫對(duì)金魚(yú)呼吸的影響-在線瀏覽

【摘要】探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響實(shí)驗(yàn)材料:2～3條金魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)、溫度計(jì)、兩個(gè)小魚(yú)缸(也可用大燒杯或水槽代替)、冰塊或熱水、秒表等。探究目的:1、學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法。提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論。2、了解環(huán)境中各種因素對(duì)生物的影響。（本實(shí)驗(yàn)主要是探究水溫對(duì)生物的影響。）

2025-01-26 13:36

消化系統(tǒng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)成分的吸收-在線瀏覽

【摘要】成分器官水無(wú)機(jī)鹽維生素酒精氨基酸甘油脂肪酸葡萄糖口腔咽食管胃小腸大腸復(fù)習(xí)鞏固

2025-01-27 15:34

飼養(yǎng)小蝌蚪對(duì)幼兒觀察能力發(fā)展的實(shí)踐與探究-在線瀏覽

【摘要】【主報(bào)告】以飼養(yǎng)小蝌蚪為例，關(guān)于自然角對(duì)幼兒觀察能力發(fā)展的實(shí)踐與探究一、課題的提出《綱要》總則中提到：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”3—6歲幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，對(duì)什么事情都想看一看、摸一摸、試一試，他們對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇，有著強(qiáng)烈的科學(xué)探究欲望。而偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文也

2024-08-07 13:03

單質(zhì)材料對(duì)x光吸收能力的探究-免費(fèi)閱讀

單質(zhì)材料對(duì)x光吸收能力的探究(存儲(chǔ)版)

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