【正文】 ，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少，這樣一來(lái)，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。針對(duì)學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯(cuò)題，我要求學(xué)生寫(xiě)完每一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)后進(jìn)行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評(píng)定等級(jí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項(xiàng)舉措收效良好，作業(yè)質(zhì) 量又得以提高。 一分耕耘，一分收獲。在未來(lái)的工作中我會(huì)加倍 努力，為胡小的騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量！ 第二篇：某學(xué)校五年級(jí)教師述職報(bào)告（精選） 某學(xué)校五年級(jí)教師述職報(bào)告 某學(xué)校五年級(jí)教師述職報(bào)告某學(xué)校五年級(jí)教師述職報(bào)告寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在班內(nèi)樹(shù)立典型，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，真誠(chéng)地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步；加強(qiáng)思想道德教育，充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、思品、語(yǔ)文課抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生如何做人處世；開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)，比如召開(kāi)班會(huì)“我能感受到父母的愛(ài)”，孩子們講述了他們成長(zhǎng)經(jīng) 歷中最能感受到父母的愛(ài)的故事，那節(jié)課至今令每個(gè)孩子記憶猶新，他們的故事打動(dòng)了自己，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎 每個(gè)孩子都對(duì)自己的父母表達(dá)了自己的愛(ài)，做了關(guān)心體貼父母的小事。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐，我覺(jué)得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，更重要的是教會(huì)孩子如何做一個(gè)堂堂正正的人，對(duì)孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作 用。我深知自身形象對(duì)學(xué)生的影響，處處以自己的言行去影響學(xué)生，升旗時(shí)表現(xiàn)不好，我沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時(shí)我都做到注視國(guó)旗，高唱國(guó)歌，言傳身教，教育效果良好。我愛(ài)我的學(xué)生，雖然從沒(méi)開(kāi)口表達(dá)過(guò)，但他們能夠處處感受到老師的愛(ài)與關(guān)懷，我從來(lái)不求任何回報(bào)，只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級(jí)管理之外，還要完成許多學(xué)校布置的任務(wù)，我積極配合學(xué)校工作。課堂教學(xué)是實(shí) 現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程 也是最為重要的環(huán)節(jié)。我從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性入手，讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語(yǔ)文所帶來(lái)的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性，重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問(wèn)題，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，通過(guò)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來(lái) 越默契，教學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂(lè)；我注 重雙基落實(shí)，堅(jiān)持每周至少進(jìn)行三次默寫(xiě)，處理生字時(shí)，教學(xué)生識(shí)字解字的竅門(mén)，提前布置背誦篇目。學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸對(duì)中國(guó)古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫(xiě)一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運(yùn)筆方法，這樣以來(lái)學(xué)生們的字有所改觀。一開(kāi)始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，用“笑臉”作為評(píng)價(jià)方式，我覺(jué)得用這種評(píng)價(jià)方式人情味十足，親切友好，學(xué)生覺(jué)得很新奇，都希望得到老師微笑的肯定，用他們自己的話說(shuō)“我最期盼發(fā) 作業(yè)本了，特別希望看到那張“笑臉”看到了它，就好像看到了老師在微笑著鼓勵(lì)我，我喜歡看老師的微笑。而后，針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每 次作業(yè)都寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，剛開(kāi)始用連筆字評(píng)價(jià)，后來(lái)一次無(wú)意識(shí)的小實(shí)驗(yàn)給了我啟示，心血來(lái)潮的我決定用正楷字寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，如：“你愿意把字寫(xiě)好嗎？”“你進(jìn)步了！”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來(lái)的作業(yè)大多模仿我的評(píng)語(yǔ)的筆記一筆一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的，這個(gè)意外給了我啟 示，于是決定繼續(xù)沿用，無(wú)論工作量再大我都堅(jiān)持用正楷字寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，為學(xué)生做出榜樣。通過(guò)一番對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗(yàn)到教師創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的豐碩成果 我會(huì)再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著很多不足之處，比如在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問(wèn)題是否有真正的價(jià)值，課堂教學(xué)還 不能完 全收放自如，??這些都是我未來(lái)奮斗的目標(biāo)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學(xué)水平。在這一學(xué)年工作中，我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)，過(guò)程雖然艱辛， 但所得卻將受用終生。在教育教學(xué)工作中恪守職業(yè)道德，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得一些業(yè)績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。積極參加政治學(xué)習(xí)和一切公益活動(dòng)，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的教育方針。本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，支持和參與教學(xué)改革，積極進(jìn)取，教書(shū)育人，為人師表。在各項(xiàng)工作中注重鍛煉和培養(yǎng)自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題 的能力。在教研工作中能深入地鉆研分析教材，探索出一套比較適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法和模式。在教學(xué)過(guò)程中不斷教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，經(jīng)常把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿課堂教學(xué)中，取得了顯著的教育效果。能擔(dān)任學(xué)科公開(kāi)課，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn) 操作，能把應(yīng)試教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在此基礎(chǔ)上，大力提倡素質(zhì)教育。平均每周授課達(dá)到 18 課時(shí)。由于職中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較低，接受能力也 相對(duì)較弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，所以在 17 個(gè)班的職中數(shù)學(xué)課程中我從實(shí)際出發(fā)，從教材的具體要求和教學(xué)目的相結(jié)合的角度出發(fā)，因材施教，將理論和實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，把握問(wèn)題難度，使學(xué)生掌握課程的基本知識(shí)，讓每一位學(xué)生都在自己原有的起點(diǎn)上有所進(jìn)步，有所提高。能夠配合班主任，根據(jù)各班的具體實(shí)際，完成德育教育和教學(xué)管理，在教學(xué)工作中，處處注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)，注意學(xué)生在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)更學(xué)會(huì)了能力，能夠積極參與教學(xué)教改實(shí)踐。 三 .紀(jì)律考勤： 自從本人取得數(shù)學(xué)中學(xué)二級(jí)教師的職稱(chēng)以來(lái)，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)曠工、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象，每年幾近全勤。 利用班會(huì)課進(jìn)